文/柴安成

为什么我们总是感觉到学了的知识很快就会被遗忘，为什么我们总是对自己缺乏足够的信心，为什么我们总会多一些懊恼。开学第一天，收到了太多这样的问贴。对于九年级的学生来说，他们会更多地会多一些理性的思考，对于自己的学习。

解决这个问题，首先要弄清的是我们学习的目的是什么？看似老掉牙的问题，实际上不认什么时候它都是有新意的。我们总是图示在最短的时间里掌握足够完备的知识，并形成知识体系。每个学生都奢望自己能成为记忆天才，过目不忘，一学就会，但通常做不到，因为我们缺乏坚持力，缺乏创造力，缺乏计划性。

谈到创造力的问题，我想以一个经典的故事来告诉大家这个很浅显的道理。那就是高斯计算1加到100的故事。高斯用60％的时间来思考，用４０％不到的时间来完成计算，大家认为他很轻松，实际上这就涉及到一个问题，那就是我们学习中究竟要不要科学的方法。作为学生，老师对你的褒奖习惯用“勤奋”二字，你会认为“勤奋”应该是一个学生最重要的品质，当然这一点无庸置疑。但是当你只相信学习就是“时间＋汗水＝成功”时，你就会变得很累，因为你总是在疲于奔命，而别人却已经在体会成功的喜悦了。所以说，我们应该培养自己的创造力，那就是学习一定要注意科学的方法，作为一名学生，记忆是最重要的品质，良好的记忆品质能够让你的学习事半功倍，记忆的方法当然有很多种，但有一点非常重要，那就是艾宾浩斯遗忘曲线，你若是忽视了这个规律，良好的记忆品质将无从形成。

创造力不是小聪明，就像写作，我们会更多地去谈灵感的重要，但是火花般的灵感对一个写作者来说是致命的，它具有太大的偶然性。人不可能总是处于亢奋状态，如何让这种激情持续，那就是一个坚持力的问题。作为学生，坚持力主要来源于两个方面，一个是内因，也就是自己的目标；另一个就是外因的影响。内因是前提，这个无须多说，我想着重说说外因。人是很虚伪的，有很强的惰性，非常强调自尊，很要面子。当我们自己坚持不下去的时候，内心会多一些自我的原谅，当这个时候若是旁人多一些提醒或是讥讽，我们内心红脸的荷尔蒙就会上升到一个很高的水平，当一个有一定的自我坚持力的同学遇到这种情况时，首先会想到是为面子而努力，这时就会多一些自我的愧疚，这样反过来，外因就会为内因作一定的巩固与加强。因此，在学生中一定要互助，这个互助不仅仅是取长补短的问题，更多的时候把对方作为一面镜子，作为一个提醒，效果很不错。所以在很多时候，我认为学生不是个体，我们学习也是非常强调集体的，脱离了这些，就会少竞争，内心的动力也就无从谈起了。

坚持还有一点也是很重要的，那就是如何持续地坚持。作为一个学习者，没有坚持的规划，很多时候就会形成一种一时兴起，头脑一热的爆发式学习。我建议大家一定要作好几个计划。一是信心目标的计划；二是过程与方法的计划；三是互助的计划。孔子曰：“每日三省吾身”，有了计划，我们才会每日有所得。当这些积累起来时，知识体系就会完备，这就是学习的成功。