【教授还需要“亲自”读书吗？】

     已经当了教授、博导，还需要学习新知识、新方法吗？学习应该是学生（学员）的专利吗？——随便问一句，大家知道还有多少教授在学习新知识、在亲自写书、在亲自写文章、在亲自搞研究吗？

    本人的回答是：教授需要学习，需要不断学习，需要“亲自”学习！“活到老，学到老！”也不知道是哪里来的动力，反正本人就是喜欢学习新的东西。不学受不了。不能容忍有什么东西我不知道。而且，确实像有名家所说：学的东西越多，不懂的东西也越多。就是“越学越不懂”。

    前半年，学习了战略新兴产业，特别是物联网方面的东西。搞清楚了许多事。今后就把目标对准这个领域，长期观察、了解、认识、研究，提出有理论意义和实践价值的观点与方法。

    前不久，比较大规模和比较深度地阅读了“管理学方法论”的书籍。过去主要是对经济学的研究方法有了解，研究中主要采用新制度经济学概念框架和人力资本的理论观点。虽然自博士后出站以来一直在管理学的圈子里劳动，但对于管理学的研究方法大多数是“知其然，不知其所以然”。最近不行了，想提升研究水平，发表比较厉害的成果，必须得学习新方法——在国内学界和国际学界流行的、主流的研究方法，特别是实证研究（ empirical research ）方法（还有人翻译为“经验研究”方法）。以前不喜欢这个方法，现在得学习掌握。要和人家玩，就得学人家的游戏规则。经过一阵子猛学，目前基本了解了其中的“奥秘”。其实并不复杂。玩玩就知道怎么回事了。还是我以前的方法费功力。所谓“实证”的东西，有现成的模式和软件可套用。关键还思想认识水平和对现实观察了解的深度最重要。有年轻学人，用这种方法搞出来的东西形式上好像很科学，但实际上证明的是常识性的东西，或者是远离现实、莫名其妙、没有什么价值的结论。

    话说回来，近期又想学点新东西。今天花200多元买了七本书。什么书？是关于胜任力（特征）模型、素质模型和工作岗位分析的图书。上售书网站猛搜一通，翻来覆去仔细挑选（我绝对是挑选好书的老手！），把这几方面有价值的书都搞到手了。为什么看这些书？课题研究需要！有一个国际级政府部门接受了我的建议，要构建充分胜任“十二五”规划要求的员工胜任力系列模型。还有教育部的一个中标课题也是构建胜任力模型问题。之前对于胜任力模型构建有基础性了解，但不够全面和深刻。这次得把这个东西研究得清清楚楚。局长很肯定，亲自来电话谈年初开始操作。

    好了，就写到这里。还有重要的文字没有写完，明天要交稿。明天上午、下午还得开了个会。会议时间不长。听起来很重要，但大家都知道是走过场。可惜的是被浪费的时间。“一寸光阴一寸金啊！”