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    寒假即将结束。路边无意听到两个少年对话。“今晚不睡觉了，把这两本都抄完。”说着，掂了掂手中的两本资料。另一少年很不屑地说：“还用怎费事，我昨天上午半个小时就抄了3科。”两少年又交流了会抄袭经验，就分头匆匆离去。

    估计，开学前这几天，肯定有很多学生正在家里狂补作业，这还是好的，像路边这两位，直接抄了。这种情况不在少数，曾和一些学生说过知心话，他们的意思是，放假谁还写作业啊，一般是疯玩，到开学了，疯狂补，质量当然不管了，日记每天一篇的都是三两天补完，实在不行，就借同学做得好的抄。这样的学生占到多少呢，保守不算雷人的估计，至少一半。但不管是短时补还是抄袭，都违背了学校布置作业的初衷。这一现象也从某些方面折出教育的很多问题。

    这里有四个关键词：学生，家长，教师，作业，这四个词可以引伸出三个问题：一是教师布置的作业是否合适，如果合适，为什么这样多的学生不完成？作为学生，不完成作业是不是正确？学生不完成作业家长是否负有责任？

    关于第一个问题，不可否认，我们都知道，中小学生课业负担重，作业多，这不仅是指平时上学期间，也包括寒暑假，而且各科作业大多是对旧知识的重复练习，作业没有什么趣味性和挑战性，学生根本没有做的兴趣。显然，这样的作业和作业数量对学生来说不太合适。不太合适却不能就废除作业，作业还是要布置，国情如此，一时难以改变，即使改变如美国，学生也还是有作业。那么，什么样的作业和作业数量才是合适的呢？现在各教育主管部门也严格限制学生作业量；有很多老师也借鉴国外的经验，布置一些综合实践性的题目，比如：调查居住地的河流的演变；采访周围的名人等等。但是这样的作业需要学生做大量的工作，甚至需要上网上图书馆查资料。而我们当前的状况是，很多地方根本没什么图书馆，而且学生根本没有查资料的习惯，上网吗，除了打游戏就是聊天。而且多数家长不愿意配合，某某周报不就批评这样的作业学生完成太有难度了吗？你可以布置这样的题目，这样的题目有趣味也有挑战性，也可以布置得很少，但我们很多学生的习惯是仍然不能也不会去做，如果抄不来，他就可以给你空着，不做。合适也罢，不合适也罢，原因其实不在作业本身。

    这里的关键问题是学生。很显然，认真完成作业是学生的本分，补作业是不负责任，而抄作业欺骗老师和家长自欺欺人根本就是无耻。可是现在有多少学生能恪守本分呢？更不会知道“知耻近乎勇”的古训。很多青少年的道德观都出现了问题。不愿意吃苦，不负责任，不辨是非。别说抄作业，就是考试都可以明目张胆地抄袭，学校管吗？管，结果就是某个孩子离家出走。老师学校吓得赶紧找，已抓获的作弊的学生不但不批评，还赶紧爱护备至地做工作，别让他再跑了，学校可是吃不了兜着。抄作业吗？真是小事一桩，你能怎么样？作业重做？罚站？都不能！老师也就只能跟他和风细雨地说：“孩子，不能抄作业，抄作业是错误的。我这样说你你可千万不能想不开，抄作业尽管不好，可是你能抄说明你还是一个要脸的孩子，就值得表扬。”

    也有叫家长的，家长来了，这是好的，有些家长一般叫不来。太忙。家长说：你看，我也不懂，平时太忙，没时间给他辅导。就是这样。没什么作用，学生听几句唠叨，欢蹦乱跳回教室继续上课。可是，事实是，孩子不写作业，家长真的不知道？如果不知道，那又为什么不知道？父母是孩子的监护人，孩子的学习情况也是家长监管的范围。可是很多家长习惯认为，孩子上学了，学习、作业都是老师的了，他们要做的就是等着收获，如果孩子不好，那就是老师和学校的责任，他们保留指责的权利。却不知道，家长在一个劲地指责老师学校的同时，是否反思自己是不是尽到了责任？孩子的成长离不开学校和老师的教育，也离不开家长的悉心教导，需要学校和家庭的共同努力。孩子在学校，老师管，在家呢？在家的作业学习呢？孩子成长需要有人陪伴，这个人不是别人，是孩子自己的父母。一个连孩子作业都不知道是否完成的父母，怎么陪孩子成长？真是很忙吗？喝酒，应酬，玩乐，还对孩子说，这都是为了你啊。为你买书、报辅导班、买MP4……其实一个孩子健康成长，能够成人甚至成才，真正需要的是家长细心的监管和全心的陪伴，也包括检查孩子的寒假作业。