教子一得

                                           ———因材施教

时间过得真快，转眼间孩子已经升入二年级了。从一个贪玩、懵懂的顽童长成一个能识字会算数的小学生，言谈举止俨然透着一点成熟的味道，让人不由不佩服教育的力量。作为孩子的爸爸，回想孩子刚上小学的一年间，心里真的感慨万千。

我有两个孩子，他们有很多的不同，但有一个方面他们是差不多的：很聪明，但也很调皮。所以上学前我总担心：这么活蹦乱跳的孩子，怎么能老老实实地坐在课堂里听讲呢？怎么会安下心来好好学习呢？

对于这种调皮的孩子，在学习方面每个家长可能会采取不同的方式来教育：有的会采用非常严厉的高压手段；有的会采取篮球比赛中的紧逼防守策略：人盯人，丝毫不放松；而有的会采用怀柔政策，等等。当然了，每个孩子的情况都不一样，甚至有非常大的差异性，用哪种手段和方法只能取决于孩子的具体情况，不能生搬硬套，应该因材施教，不管怎样，只要有效就可以了。

根据这两个孩子不同的特点和个性，我和孩子的妈妈就采取了两种不同的方式：对于女儿胡佳雨，采用人盯人的方式来抓学习，由她的妈妈全程陪伴，紧抓不放；对于儿子孙致远，我们采用了比较宽容的政策，以激发他自己的主动性来学习为主。

通过孩子们一年来的学习历程，我们发现采用比较宽松的方式来对待女儿的学习时，她就会比较“放纵”自己，不把学习放在心上，这样下来学习的成绩自然就不太理想。但只要我们认真地督促她每天做好功课，用她妈妈的话来说就是“得靠上才行”，她的学习进步就非常快，正所谓一抓就灵。

但这种策略也不能长期实施，我们希望通过一个阶段的“紧盯防守”后，能够慢慢培养起她的自觉性和主动性来，逐步走上“正轨”。

对于儿子，他的自制力相对比较强，所以我们就放手得比较多一些，只是告诉他我们的基本要求，告诉他学习的重要性，着力培养他的主动性，引导他自己独立、主动地完成作业。我们只是在他需要我们在作业本上签字时才看一下他的作业，其他的基本没管。当然这个过程中他也有一些起伏，当他问题比较多的时候，我们也会及时给他敲敲警钟，提醒他改进。

最近他有幸当上了学习委员，我觉得这是一个教育他的很好的机会，告诉他学习委员是大家学习方面的榜样，是大家学习的楷模，所以你应该知道该怎样去做。

关于对孩子的教育，我们没有太多的经验，也没有多么辉煌的战果，孩子们的成绩并不突出，但他们现在都很快乐、健康，而且，都在慢慢懂事，不经意间都慢慢长大了。这，就足够了。

                                                             二年级四班学生：  孙致远

                                                                                  家长：孙澎

                                                                                2006年9月21日