7月夏日一个轻松的午后，站在阳台边，微风轻拂，艳阳高照，刹那间，心底涌起一阵既熟悉又恍忽的感觉，好像一下子重回二十几年前的故乡。记忆中，同样明媚的阳光透着高大的杨树撒下点点斑驳，北方夏日里依然凉爽的风拂过浓密树叶时的哗哗的响声，山脚下小河边光屁股的小孩子的欢声笑语，学农劳动时捡拾起的金黄色麦穗，童年似乎穿过时光的隧道一下子就来到了眼前。

于是，想安排一次周末的出游，耳边响起的却是朋友的时间表：“周六上午带孩子学奥数，下午是钢琴课，晚上是……”

今天的孩子还有时间玩吗？越来越激烈的竞争，越来越多的考试，压力似乎提早向我们的孩子袭来，为了成为精英，成为优胜者，孩子们已经没有童年。

没有童年的教育未必会带来成功的人生，好的学校注重培养的是孩子的综合素质和全面的人格、品质，以人为本的教育才是根本。

其实，孩子的综合素质提高了，应试能力自然会提高。

选择好的学校之外，家长们更应该让孩子多亲近大自然，多到户外“探险”。让孩子看看稻子是怎样长在田里的；去郊外仰望星空，结识大熊、小熊星座；在花园里放个日晷，看阳光是如何给我们纪录时间的。

大自然，应该是孩子最重要的一位老师。

——这是前段时间写的一篇卷首语，昨天与一个朋友通电话，他说了孩子的教育问题，于是想起了这些文字。

另，补充一句：现在有谁还记得小时候的学农劳动吗？

那时我才上小学一年级，当秋天到来的时候，学校和周围郊区的公社商量好，让我们这些学生去体验农民的生活。我记得当时是捡黄豆。其实，种黄豆的地已经被农民已经收割完了，让我们去只是捡拾一些遗留下的豆荚。也许因为那次的经验，我才知道黄豆在地里是什么样的。

具体细节已经记不清了，只记得也有汗流满面的时刻，而我的小哥哥呢，当时上二年级，也过来帮我。记得最清楚的是最终的结果——我们捡了一些连枝带杆的豆荚，公社的人同意这些劳动果实归我们学校，于是，豆荚拿回了学校，剥开来的黄豆统一由学校炒熟了，再分给我们，我们这些小孩子都乖乖地坐地教室里，班主任分给每人一小把炒熟的黄豆，之后的壮观景象就是，小学生们一起吃炒黄豆，吃得心安理得，吃得惊天动地。

记得当时年纪小，但我还是感受到了“自己劳动所得的果实”这一句话的真实含义。