国内教育的发展需要从观念上改变

    应试教育，升学教育已经在国内说了好多年了，尽管我们很早就提出了素质教育的口号，但实际情况是，素质教育从出现到如今，仅仅只是一句口号而已。在这种环境下，我们把祖国的希望全部培养成了一个个的考试机器，死板、无特色、缺乏想象力和创造力。放眼纵观各国教育，在标准答案面前，我们的孩子能考过任何一个国家，然而，到了真正需要创造力和想象力的领域，几乎看不到我国孩子的身影。
    这些归根结底就是教育观念出了问题。一个班级里面，一个学习成绩好的孩子，通常比学习差的孩子更受欢迎，哪怕这个分数高的孩子性格有多大的缺陷，这就是中国教育问题的一个缩影。要想改变这种唯“分”是图的教育现状，我觉得单单改变教育方式和教育模式是不行的，这是中国人的一个观念问题，也就是高分数=高教育=好学校=好前途。所以，改变迫在眉睫。
    事实上，有很多和我同样观点的教育名家也提到过这个问题，我经常会与之进行探讨，时常会发现一些独到的见解。例如，作为国内第一个教育类微信自媒体——“老孙谈教育”（微信号：laosuntanjiaoyu），就是围绕中国现行教育体制进行深度解析，并提出有针对性方法和观点的教育名家孙寅贵创办的。作为清华大学特聘老师、百龙绿色科技公司总裁以及百龙矿泉壶、亚都加湿器、张家界百龙天梯等多个项目的发明人和拥有者，孙寅贵却一直关注中国教育。
   “老孙谈教育”把教育分为三块：家庭教育、学校教育和社会教育。他认为，学校教育和社会教育受国家的教育体制影响，很难进行改变，但家庭教育的主导权在父母家人手里，是最能够实现教育变革的突破口。而家庭教育的关键在于父母的教育观念的转变。
    首先，是创造性思维的培养。这是国内教育非常欠缺的，家长和学校习惯性的拿一套固定的模式去教育学生，让他们往事先预定的方向发展，讲的都是老掉牙的老故事、旧理念，毫无创造性可言。老孙曾举过一个非常直观的例子，是一个剪纸鸽的故事：在美国幼儿园，老师教学生学剪纸，老师作为示范，非常娴熟的剪了一只鸽子给学生们看，演示完毕后到学生自己动手了，但老师却规定，谁也不许剪鸽子，而在国内，老师的回答是非常统一的——看谁剪的最像鸽子！这就是中外教育的差距所在，一边是天马行空，任由学生自由想象，一边是有一个标准答案，看谁模仿的最像，如此培养出来的学生何来的创造性可言？
    其次，是个性化发展的引导。中国家长都有一个通病，就是喜欢把自己的意志强加给孩子，并以自己的主观性去左右孩子的发展。最为明显的就是各类特长训练班的出现，这些训练班的孩子，绝大多数都不是自己因为喜欢而来学习的，而是被家长强迫来的。有的孩子喜欢书法，家长却让他学钢琴，有的孩子喜欢跳舞，却被家长安排学唱歌，这样的情况屡见不鲜，最终精力、物力、财力都付出了，却收效甚微，甚至使孩子产生了心理阴影。这样的教育教育与揠苗助长无异，在这样的压力下，孩子被迫压制自己的性格爱好，选择向家长妥协，从而阻碍了孩子的个性自由发展。
    第三，就是财商观念的教育。我非常认同老孙的这一观念，这是国内基础教育很少涉及到的内容，当下社会出现的物质观念扭曲，拜金主义何其也有很大的关系。老孙认为，要改变这种现状就要让财商教育从小开始培养，尤其是对诚实守信的理解，让孩子从小明白诚实守信的重要性，树立一种诚信的人格品质。并且通过实际的社会实践，让孩子们真正明白劳动和财富的本质，教他们懂得通过劳动去获取财富，从小养成这种意识和习惯。我觉得这是很有必要的，如果这一观念能在国内得到实现，那将是中国教育向西方教育接轨的一个重要标志，这也是老孙对我启发最大的地方，让我在看到国内教育诸多问题的同时，又看到一个方向。
应该说，是“老孙谈教育”让困扰学生家长多年的教育问题，看到了新的希望和方向。他并没有抨击现在教育模式存在诸多缺陷和问题，而是鼓励家长、社会等承担教育责任的人，能够在有限的空间内，主动去改变教育观念，让更多人的采用更为正确的教育方式。
    我和孙寅贵有过私下的沟通，但却让我有些惭愧：因为对于中国教育现状，他不仅有自己的真知灼见，甚至已经在想办法让他倡议的家庭教育观念付诸于实施——在京北建立一所大学，请欧美名校的教授来当校长和老师，让孩子接受全新的教育模式，并要求家长陪同上学，充分体会家庭教育的重要性。
    附：老孙谈教育微信二维码