《新世纪文学》课程感悟及体会

安徽大学文学院现当代文学专业研究生14级     储阿敏

2015年春，天气还有些寒冷，而校园中的植物都已苏醒，树木正在发芽，花儿含苞待放，一切都显示着新生命的气象。就在这个春寒料峭的时节，我们迎来了疏延祥老师的《新世纪文学》课程的学习。新气象、新课程、新老师，这着实让我对这门课程充满了期望与好奇。

初见疏老师，他戴着眼镜，眼镜后面一双凌厉有神的眼睛仿佛已经看透人间百态，俨然是一副略带严肃的智慧学者面相。当疏老师迈着稳重有度的步伐走上讲台以后，他大致介绍了课程的教学内容，其主要围绕着新世纪出现的重要的长篇小说，以老师和学生、同学和同学之间相互交流、依次发言的方式来进行。大学本科的老师较倾向于一味灌输知识的方式来让我领略文学世界，我虽然迷恋在老师的讲课之中，然而却难以表达出自己对文学的真实想法，更难以主动的心态去搜集自己想了解的知识。这种教学方式不禁让我眼前一亮，让我生发出一种“英雄”能毫无顾忌地施展拳脚的心情。接下来的课堂探讨，恰恰就证明了我的这一想法。

第一节课结束之后，疏老师把我们13个人分成4个小组，每组从已给的4部小说中选择一部进行评价，角度不限，字数不限。第二节课，我们这一小组派出的代表上台发言，将几个人的读后感受和评价整合到一起，这就属于我们几个人的思想精华，霎时觉得自信心倍增。接下来的几节课，疏老师要求每位同学都要上台发言，这既让我们体会到团队合作的向心力和凝聚力，又充分锻炼了每位同学良好的独立思考能力和表达能力。后来的几次发言，就路内的《少年巴比伦》、王安忆的《天香》等小说，我表达了自己的观点。路内小说的语言粗鄙化现象、王安忆小说的女性主义的张扬是我挖掘的侧重点，为此疏老师还给予了我中肯的建议和点拨，他让我思考王朔和路内二者语言粗鄙化的现象，并作出自己的喜好判断。几次发言以后，我惊喜地发现，自己竟写成了两篇完整的论文，并且这两篇论文都顺利地发表在学院学报上。我也一步步学会了怎样阅读好书，怎样评价一部好书，怎样写好一篇论文。正当我处在学习的黑暗摸索期时，是疏老师点燃了一团明亮的火，驱散了充满困惑的雾霾，让我找到了新的学习方向和学习方法，为此我对疏老师由衷地敬佩，并怀有极大的感激之情。

热爱文学的人大都热爱自然、热爱生活，因为自然和生活能带来灵感，使人明晓自然与人世之美，以及升华出来的哲理。古代诗人就喜爱借物抒情，创造了黄花、大雁、白杨、明月、柳树等与心境相接通的意象。不要提古人的爱物之情，就说说我们现代人，都喜爱将自己与自然联系在一起。平静的心情，像三月的湖水波澜不惊；而烦躁之时，心就像被万千小虫正在啃噬，又像被烈日灼烧过一般。这种自主地与自然相联系的举动，或许是人类天生依赖自然的本能，正如人类祖先造字时善于把万事万物的形状作为字的基础轮廓。说了这么多，其实都只是为了引出疏老师会享受自然与生活带来的智趣。同时，他也带领我们一同领略这种闲情逸致带来的无限宽广。

在微风中摆动腰肢的二月兰，草丛中隐藏的一株灵动的绿萼，洁白硕大的白玉兰，层层叠叠高调盛开的粉红樱花，花瓣散落一地染白绿地的棠梨，密密麻麻根植于草地上的虎耳草、三叶草、鱼腥草……这些美丽的植物都是疏老师带我们在春游校园中所寻觅的，外表的魅力已经征服了我，更让我惊讶的是有些植物所具备的药用价值。疏老师利用他广博的知识为我们解读了这些植物的起源、传承、价值等等各方面，从而开阔了我们对植物的了解。这种了解不仅拓宽了自己的知识面，能在写文章时增色不少，还帮助我认识并理解了古诗中所描写的相关植物。寻找奇美不仅限于安徽大学校园中，我们的足迹甚至抵达了幼儿园、大蜀山。为了见识白色樱花的秀美，我们颇费了一番心思。幼儿园禁止外人入内，而当我们去观赏时恰巧是幼儿园上课的时间，保安执意不让我们进园中欣赏。最后，经过疏老师苦口婆心的解释，保安才准许我们进去。虽然欣赏的时间很短，但却不虚此行。白色樱花在黄墙的衬托下，更显得洁白如雪，一朵朵樱花像一个个小精灵，骑着、躺着、站在树枝上、枝桠边，在喧闹着、舞蹈着，或是随着春风的抚摸飘落，将这阳春三月渲染得既热闹又浪漫。樱花纯洁可爱的姿态一瞬间飞进了我潮湿的内心，顿时明媚愉悦起来，不禁沉浸在樱花所营造的世外桃源里。

另外一次投入到大自然怀抱，就是在阳春三月疏老师带我们去爬大蜀山。一路上别提我们十几个女生的心情有多高兴了，仿佛春光都不及我们的笑容灿烂。这让我想起了小学时老师带我们去某个景点春游的场景，一样的郊游形式而我却已经长大。登大蜀山是个体力活，可累坏了我这个不爱运动的女生。沿着路径，经过疏老师的介绍，我们又认识了很多奇花异草，旁边游玩的人也被我们的气氛所吸引，一齐加入到认识植物的队伍中。在他们眼中，我们可是来寻找植物的专家！登上顶峰，俯瞰山下，身体上的疲累被眼前的美景驱散，心中荡漾起欣慰壮阔的豪气。

一转眼，疏老师的课即将结束，外表严肃的疏老师用一次次的言行向我们展示了他那颗柔软善良的内心。他不仅让我接受到专业知识，还教会了我从大自然中陶冶情操，提升心境，学会从另外一个角度享受生活、理解生活、看待世界。分别之时，我们用热烈的掌声感谢疏老师对我们短暂的教导与关爱，疏老师也在朋友圈中以“十三衩”的名称为我们命名，表达了他对我们的不舍与期望。疏老师的言行举止让我印象深刻，渊博的学识、智慧的思想、灵动的才气、憨厚的性格、认真负责的工作态度，这些都让我充满敬佩之情，并且在以后的人生道路上我要加以学习。课程结束并不是终点，重要的是这段经历对一个人产生的无限影响。感谢疏老师！