昨天孩子拿回家的"科学",叫我给她指导. 我一看,天,上面有一些单词我都不认识,不过通过阅读,把单词放在文章中去理解就好办了. 文章讲的是"食物链(food chain)"和"食物金字塔(food Pyramid)",什么叫"生产者(producers)",什么叫"初级消费者(primary consumers)"和"二级消费者(secondary consumers)",以及他们的区别,什么是"分解者"(decomposer)及分解者在食物链中为什么充当很重要的角色,为什么生产者多于消费者,二级消费者多于一级消费者等等. 对于我孩子来说,太多单词了,她根本读不懂,就是我们读了也要好好的理解,我记得我们初步接触到这个东西是在初中,在高中才比较仔细地学习. 还好我没有查字典,都读懂了,我觉得很有趣,而且是学习英语单词的好教材,读完后对单词的记忆深刻,我决定和孩子一起学习,同时孩子有我和她一起学习,也不觉得很费劲,学习的兴趣也大一些. 昨天晚上我们和她一起学到10点才完成所有的作业.

 

我把"科学"里的题都复印了,粗略地看了看,上面的题目都很灵活,固定的答案很少,都要孩子自己去动脑筋. 比如说里面有一道题要求学生设计一个"快餐食物包装",把自己设想成一个为一家很有名气的快餐大公司设计"快餐食物包装",为了要让顾客从外表包装上喜欢上自己公司的食物,该如何设计有特色的包装? 我想每个学生做出来的设计绝对是五花八门.里面还有很多关于科学的学习材料,每个材料后面都是学生的思考题,一些是照着材料上的内容回答,很多是灵活的回答,就是学习科学后的引伸问题回答.

 

孩子的阅读作业里的单词也很多,她要阅读两份,一份是补习英语老师的,一份是正规班上的阅读材料. 正规班上的阅读材料特长,我和孩子一起阅读,我直接把她不知道的单词的意思讲解给她听,这样一来她就不觉得很累,而且听得很认真,我讲完后,让她自己回答问题,她几乎都答对了. 然后让她自己把里面所有的新单词记下来,以便背记.我问老公,他小的时候是怎么记单词的? 他说和我一样的方法,他妈妈把新单词让他记录在本子上,然后让他去记,抽时间给他听写.

 

做完作业,我们又给她下载数学考试模拟题,我的天,一共有30页,我说这像我们大学里的考试一样,几十页. 不知道他们是一天完成?还是分几次完成? 反正和我们国内的小学生考试法完全不一样.