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咨询：现在家长都比较重视孩子的早期开发，有的是教孩子许多知识，有的是让孩子自然发展，那么，哪种方法更好呢？

答：对孩子进行早期开发要尊重孩子心理发展的规律，在不同的年龄段有不同的任务和重点，不要揠苗助长，反而适得其反。例如，如果在三岁以前过多地教孩子识字和记忆，孩子的动手操作能力和抽象思维那里则受到抑制；在五岁以前，过多的室内课程学习，影响了孩子在户外大肌肉的协调性运动和社交活动，则会严重影响孩子大脑对四肢的控制能力，造成自制力、自觉性差，多动，过于兴奋，不听话，小动作多等问题，过多的内容灌进孩子的大脑，使孩子在上学后对学习产生厌烦情绪。所以，在学龄前应注重孩子的能力培养，不要关注内容和结果（认了多少字、会做多少题、会背多少诗等），那么，能力主要是指：和将来学习能力有关的注意力、自觉性、反应灵敏性、情绪稳定性等，就需要注意训练孩子的平衡能力、四肢协调性、手眼协调性、触觉等。

咨询：我的孩子说话比较早，是不是多训练她朗诵、声乐、英语等方面的能力？

答：人的大脑功能分两个部分：语言（形象思维）和操作（抽象思维），当我们更多地训练某一个部分，另一个部分就会被抑制，所以，越是说话早的孩子，语言能力发育得相对好一些，则越要多训练不足的另一半：操作能力，以弥补将来可能出现的数学学习问题。朗诵、英语、音乐和绘画都是训练孩子的一半的大脑功能。

咨询：我的孩子是剖腹产，还没爬过，会对孩子将来的学习有什么影响？

答：研究发现，剖腹产的孩子虽然很聪明，但容易情绪敏感、不稳定、注意力容易被分散、依赖性强、在家里脾气很大、在外面胆子则很小等。没有爬过或爬行不足的孩子，长大后写作业特别慢，粗心大意，自觉性差，这些都需要在13岁以前进行专门的强化训练可以矫正。