月考成绩一出，家长们人心惶惶。

还是夜晚操场独自散步，我不断地看见家长们面无表情、脚步匆匆、坚定地走向教学楼，不用打扰不用问，都是忐忑于这次的月考成绩，都是月考成绩惹的祸！

对于准高三的同学们来讲，作为高三的“八大考试”之一的第一次月考，竞争更加激烈，遭遇高手如林。曾经坐稳的排排位，突然被大距离拉下！家长一时也搞不清楚状况难免着慌！

难度加大，虽然按照复习的进度考试，但同时渗透有全面综合的内容。

更有高分落榜生直逼过来，那种重新崛起不服输的默默坚持，还有那认真踏实刻苦的干劲，取得的成绩也是让你咋舌佩服的那种水平，一切都告诉你：唯有“变化”是永恒，其它的一切都在悄然变化之中。

当然包括了排名。

这种状况下，曾经准高三的孩子们，闲情逸致般、悠闲自在的学习方式显然是有点不适应而今似乎已进入病态疯狂的高三。

一直以来，从内心很感谢儿子高一时的老班。是她的提醒，让儿子自高一就开始朝着目标小跑，不曾停歇。

那时我问她：“高一就这样如此辛苦如此地努力，高三时会怎么样呢？”

“高三亦如此。倘若高三再起步冲刺，大家都知道要努力冲刺了，你再努力起步赶有点晚，也不一定就能赶上。”（这也是那时我及时、多多与老班沟通的好处！）

确实如此！所以儿子不惧高三的疯狂与病态，累了稍事调整就能迅速跟上高三的节奏，不惧压力，只担心自己的时间不够用。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（华罗庚）

天才出自于勤奋。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。─韩愈

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。─韩愈

这是我上学时代对勤奋学习的理解。

学校教务楼的LED屏幕上经常变换着字幕：

勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。——郑板桥

应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰

勤奋、观察、理解、行动，对于家长来说，也应该仔细地观察、理解和行动。

不问收获，只问耕耘。

“上午只有七、八个同学交物理作业……”高三每天的任务都很重，作业多得大多数同学有时不能按时完成。累了的时候儿子会戏说老师真狠，其实他对自己更狠！

“我有点累，我只躺一会儿，歇一下……”夜自习归来，23时他疲惫地对我说，晚自习又考了数学，同时物理老师布置了很多的作业，要求明天上午交。

儿子努力坚守住高三这份越来越重的压力，跟上老师的节奏，默默地修正自己各科的学习方法和学习习惯。

他取得什么样的成绩，排名多少，都不重要，这样懂事、力争上游的孩子，我是既骄傲又心疼！

每天我在操场散步20圈的时候，和所有的家长一样，内心翻滚，眼光也是一圈又一圈地投向和关注着那灯火通明的、静静的教学楼，孩子们的“坐功”了得，在狭隘的空间里每天10余个小时坐着窄窄的条凳不动，还要聚精会神，还要完成考试、作业，疲惫也没有选择的、坚持坐着。

何况现在早晚自习的时间又提前了10分钟！晚餐更是需要在40分钟内解决，包括来回路程。你只能吃个快餐式的晚餐，想吃个咏哥麻辣烫你都等不及的。

而儿子，更是连“边角细料”的时间都用上，放学晚走10分钟，课间的时间里也在学习、做作业。有次送雨伞我故意站在他们教室后面看看，没有急着走的孩子基本上都在埋头学习，哪在意窗外的浮光掠影？

他们身体的累和心灵承受的压力，我们应该给予理解。

家有高三的孩子，我也在细细地品味高三家长“百转千回”般的滋味！五味杂陈。认真的检讨自己，孩子的压力有否来自于我——家长？答案应该是肯定的。反省时发现家长的内心，其实有时还像孩子，甚至还不如孩子：成绩一出现波动，内心焦虑，强烈地要求更多，永不满足似的。

对于敏感、自尊心较强的儿子，家长应该适当地给予减压，告诉孩子，成绩排名并不是最重要的，拼搏的青春、无悔就行。

面对压力，家长应该更多地看到，他在努力，在坚持，在拼搏，即使现在还没有脱颖而出！

或者是即便是到最后也没有——脱颖而出！

我们也不应该再苛求什么。

现在，为了2013高考，家长和孩子，一切加油！