近日，媒体披露，四川金牛区英才学校，九年级四班同学小龚(化名)由于上课玩扑克，被老师打断手臂。那天下午上政治课，小龚听不进去，便在下面偷偷玩起了扑克。讲课的钟老师发现后，把书卷成筒状打他的脸，后叫到教室外扇他几个耳光。班主任得知后赶到教室，钟老师竟要小龚当着班主任面说老师没打人，小龚没答应。后来所有同学都举手证实钟老师打了人。钟老师见状，竟气急败坏地当着全班同学面掐小龚的脖子，还把小龚的手按在讲桌上，结果两人就扭打在一起。

     如今，老师体罚和打骂学生的事件可以说越来越少了，但这种现象并没有杜绝，在一些地方还是比较普遍的。尤其是一些中小学校中还时有发生。因老师教育方法不当，学生出走者有之，喝药自杀者有之，跳楼寻短者亦有之。“师者，传道授业解惑也。”老师就是教育人、培养人的灵魂工程师，而不是黑社会里的打手。温总理多次强调，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”如何把一个孩子培养成国家和社会的有用人才，关键在于教师。一个高明的教师，对于学生的教育培养太重要了。

    “板子不响，学问不长”，这是老掉牙的旧的教育观念和方法，早已被现代教育所摈弃。可是，有些教师，除了打板子没有好点子。其实，我国早期教育家陶行知先生，就是一位非常高明的教育者。他在一所中学担任校长时，一个“四块糖”的故事很耐人寻味。一次课间活动时，陶行知校长正好遇到两个男同学打架，大个男把小个子按在地上就揍。陶行知走过去，劝开架并对大个男生说，小同学你放学后到我的办公室来一趟。

     放学后，陶行知就坐在自己的办公室里，不一会儿，那个大个男生就来到陶行知的办公室里。一进门他就做好了挨批的准备。没想到，陶行知不但没有批评他，反而从自己口袋里掏出一块糖，递到大个男生手里。那个男生一脸的不解，陶行知就说，你能准时来到我的办公室，这块糖是奖励你的。这时，大个男生更加不安了，推想着接下来的情景。没想到，陶行知又从口袋里掏出来一块糖，递给了他。并且说：“我了解了，你打他是有原因的。不是无故的，这块糖是我替他对你补偿。”大个男生接过两块糖，心中的内疚不言而喻了。

     没想到，大个男生刚想表白自己的委屈，陶行知又递过来一块糖，说：“你只要来到我的办公室，就说明你已经认识到自己的错误了，这是奖励你认错的一块糖。”此时的大个男生，已经泪流满面，哭着说：“老师，我错了！”这时，陶行知掏出了第四块糖塞到他手里说，这块糖是预祝你今后好好学习，好好做人的。陶行知并没有过多的说教，也没有声嘶力竭地训斥，却让大个男生深受教育和感动，后来这位大个男生成了一位很有建树的人才。

    这就是一位老教育家的教育方法，这样的教育方法入脑入心，岂能不管用？可是，我们一些老师不去研究和学习这些行之有效的教育理念和方法，老是简单粗暴，任性所为，不但伤害了孩子的身心健康，而且也给自己带来不必要的烦恼和麻烦。烦请那个打断学生手臂的老师，以及体罚和打骂学生的教师们，好好学学陶行知的做法，想一想到底该如何教育我们的学生？