两天后，就是教师节了，我不知道该送上一束鲜花，还是送上当头棒喝。最后，我决定送一根棒子，虽然于情于理不合时宜，但我觉得这时候送棒子，打得更有力。毕竟鲜花会有更多的人送上，也不差我一束。如今的学校不都搞送花摊派吗？我同事家的孩子所在学校就是由教务处团购康乃馨，然后每个学生领一支送给自己最喜爱的老师，当然这买花儿的钱还要羊毛出在羊身上，从各班班费提取。尊师重道，送花献卡本是好事，可如此做法不免是对教师神圣的玷污！

曾经的“臭老九”翻身成了“人类灵魂的工程师”，教师开始成为神圣的职业，可这神圣的光环在市场经济的冲击下，逐渐变得暗淡。如今教师的声誉大不如前，各种学术腐败弄虚作假屡见报端，教师逼迫学生的性丑闻更是屡见不鲜，教师正开始沦落成文化流氓，做披着羊皮的狼的伪装。当然这只是部分教师的丑恶行为，可正是这部分臭鱼毁了一锅好汤！

教师声誉一落千丈绝非一朝一夕，只是近年越发突显，太过招摇，令人痛心啊！教师本应“传道、授业、解惑”，无奈偏偏爱上功利，才有了今天的学术抄袭、剽窃！谁的错？是什么将教师推进了功利的漩涡？是社会大环境造成的还是教师体制造成？！真是教师和教育界的悲哀！玩弄学术、剽窃学术、甚至还有伪学术，为了晋级、评职称、加薪水，许多教师不惜弄虚作假，像窃贼一样怀揣侥幸心理，将剽窃、抄袭当成了做学术的习惯。试问：如此的教授、导师能教出什么样的国家栋梁？

如果教师对学问的“拿来主义”，我们还可以理解为功利，那对学生伸出魔爪的色狼老师，我们是否该高举讨伐大旗呢？为人师即为人父，对自己的学生耍淫威，这就是被世人尊敬的老师吗？如果大学教授对女大学生还有逼迫性性交易的成分在其中，那小学老师猥亵年幼无知的小女孩的作为简直人神共愤！试问：这样的流氓教师，这样一个连自己灵魂都有问题的“工程师”，能造出一个什么样的“灵魂”？针对教师强奸女学生的事件，为防止此类事情再次发生，居然有学校定出了不准“教师与女学生单独相处”的规定。教授成了教“兽”，老师成了老“狮”，学生恐怕只能望而生畏，“敬”而远之了！

看看铺天盖地的补习班，那是什么？那是老师在赚外快，是对教师职业操守扇的一记响亮的耳光！“养不教，父之过；教不严，师只惰。”学生为什么纷纷读小班，上补习班？仅仅是学生的问题、家长的问题吗？老师上课在干什么？不能把学生教会、教好，做为教师难逃其咎！随意上网点击，就会发现：这边是某大学教授论文设涉及剽窃，那边是某教授的学术造假；今天说某教授胁迫与女研究生发生性关系，转天就有某教师强奸猥亵女学生。教师一向在人们心中的崇高形象瞬间倒塌。“学高为师，身正为范”那不是高高挂在墙上的装饰，教师作为社会知识的传承者和思想的启蒙者，承载了整个社会的重大期望和责任，这也是教师千百年来倍受尊崇的原因之一。如果身不正则不要为师，为师一定要先身正。

教师节前，如此理论本不应该。不过教师在收鲜花的那一刻不要忘了学生求知的眼神，不要忘了做为教师的责任，更不要忘了教师的伟大光辉形象后面还有旁观者高高举起的棍棒！