这本书哲理性比较强，中小学生不一定一读就能理解，不过仍然可以阅读。

布  庶：读郑渊洁童话皮皮鲁总动员系列第十六本皮皮鲁魔鬼训练营。（扉页）

布  庶：成于不同。（第027页）

布  庶：灵活布置作业。（第028页）

布  庶：合作得生存，竞争促发展。（第029页）

布  庶：少年求学不应该是痛苦的过程，应该是十分美好的人生经历。（第030页）

布  庶：食能养命也能害命，吃什么怎么吃什么时间吃吃多少很重要。（第031页）

郑渊洁：家长对孩子最好的教育是身教。（第032页）

布  庶：模仿是教育的基础，进一步讲，身教是教育的基础。（第032页）

布  庶：孝是人类文明的核心之一，也是人类区别于动物的核心特征之一。（第033页）

郑渊洁：心情和身体健康的关系极为密切，心情不好甚至能导致癌症。（第036页）

布  庶：我早就写过，以物质为基础，一个人的心情和精神决定着他身体的健康状况，人生病是由心情引起的，小到感冒，大到癌症。（第036页）

郑渊洁：其实真正的成功者，都视时间为生命，他们恨不得将每分钟掰成两半用，埋头走自己的路，无暇关顾他人的路如何走。（第037页）

布  庶：教育的一个原则：不设限不立界。（第038页）

布  庶：没尊严的人会把有尊严的人搞得没尊严。（第042页）

布  庶：自认为自己有尊严的人让别人没尊严其实是自己没尊严。（第043页）

布  庶：自然沙尘暴，社会沙尘暴，自然和谐，社会和谐，社会界在努力与自然界一一对应；人类文明的进步在于求其利避其害。（第043页）

郑渊洁：那么怎样才能在孩子获得知识的同时，保留他的想象力呢？看童话是最有效的保留想象力的方法。我有幸从小学二年级开始看张天翼的童话，阅读童话书和接受课本教育同步，使得我在获得知识的同时，囤积了想象力。（第044页）

布  庶：对于社会的不公平不公正和邪恶，我们家长和老师不敢揭发不敢斗争，我们又怎能要求我们的孩子和学生要做一个有正义有勇气有智慧的人呢！（第046页）

布  庶：生命是由时间和空间构成的，因此，生命自由自然地包含了时间自由和空间自由。时间自由与空间自由的和谐统一是生命自由的最高境界。（第049页）

郑渊洁：活得有价值的标志，就是舍命陪君子。反之则相反。说穿了，舍命陪君子，您就是君子。舍命陪小人，您就是小人。（第050页）

郑渊洁：这世界上，压根就没有朽木。朽的是我们的眼睛。（第051页）

郑渊洁：人性的本质是渴望欣赏。人获得成功离不开自信。真正的忠言是赞美，鼓励是顶级忠言，鼓励能将白痴变成天才。（第052页）

布  庶：重复性劳动是创造性劳动的基础，创造性劳动建立于重复性劳动的基础之上。（第066页）

布  庶：开好初驶。（第077页）

郑渊洁：人的一生的初驶就是童年。在童年的时候，拼命给孩子加大负荷，就把孩子给毁了。（第078页）

布  庶：大人是小孩的榜样，大人要做好这个榜样。没有几个坏孩子，坏大人却多的无数。开始没有坏小孩，坏小孩都是大人教坏的。（第093页）

布  庶：任何作品必有当时代的特征。（第097页）

郑渊洁：“我说一个感受吧，”一只资历最老的蝌蚪说，“经常有人拿着鱼篓来咱们这条河捞鱼，他们往鱼篓里放上馒头或肉什么的，再将鱼篓放入河中，每十分钟用绳子将鱼篓拽起来一次，不少鱼被捕获。我常想，如果有条鱼每次只吃五分钟就离开鱼篓，那它永远也不会被抓住。我说不出这里边的道理，但就是觉得深刻。”（第126页）

布  庶：①取而不贪；②判断力要准确；③执行力要及时。（第126页）

布  庶：历史使人眼界开阔，只有在历史的基础上，我们才有可能看到无穷远的地方。（第127页）

布  庶：做自己，不变乃万变。（第166页）

布  庶：判断力是事业成功的一个必要条件。（第184页）

布  庶：人生的自由不是什么都不做，而是做更多的工作，读写更多，生活更丰富。真正的的自由绝对不是闲散。（第186页）