【老同学写了《软能力》读后感。文中提到中国传统上对软能力的重视，指出德育培养要结合软能力丰富内涵.】





修养要结合软能力的丰富内涵

梁丰

“六一”，几位童心未泯的同窗契友，聚于永清家小酌几杯，感慨一下学时往事，不经意间，说起鲁鸣所著《软能力》一书,分歧之大,令人吃惊。回到家里，不能成寐,随想随笔,谈谈软能力。

独具匝心的封面设计，让人一眼就能看出软能力的巨大作用。何谓软能力，书中第一节寥寥数语，说得既精辟又通俗易懂，举例恰当，看了就使人感觉能信手拈来一般。但却引起了我的两位同学激烈的争论.

就这两位同学而言，我认为是班里男生的姣姣者，他们起码已不用以追求生存为目的，而是追求丰富的精神生活为乐趣，这说明他们在几十年人生道路上取得的应该是成绩，而非失败，也充分可以说明他们几十年人生道路上，不仅有从事谋生的硬能力，还具有较强的适应社会变革的软能力。但正是这两位“恶少”——之所以称之为“恶少”是因为他们还具有很强的性商。对软能力一说的看法大失水准，难道是他们的文化水不平吗？我想不是，是他们第一次接触软能力一词也！

那么，在中国就不讲究软能力了吗？非也。在中国从古至今其实非常崇尚软能力的，只是把软能力分解单纯化了。比如：古代的司马光砸缸，人们说他很聪明；孔融让梨，人们说他很懂礼；诸葛亮骂死王朗以及气死周瑜，历来被认为是周瑜、王朗气量小而已，等等，不一而足。是人们未能把司马光的随机应变、孔融的知书达礼、诸葛亮的能言善辩和善于利用心理学，升华为软能力一说而已。     

软能力是人格魅力、社交礼仪、语言表达能力、与人沟通能力、个人良好习惯、思想道德观念和乐观态度的综合体现，与硬能力相比，它有无穷的魅力和无与伦比的能量。一本英语九百句可造就你有一定的英语对话能力，却没有哪一本书可以培养出一个人神形兼备的软能力来。它需要有良好的人文环境，丰富多彩的生活，时间的积累，成功的经验，当然也有失败的教训。

中国现在对软能力的培养还是十分重视的，最近我看了一下近几年柳州市公务员的面试题，每一组考题有关公共关系、人际关系和为人处事方面的内容都占60%以上，这充分说明软能力在日常工作中的重要性。古人云，人情练达皆文章，应该说是对软能力的最好诠释。中国对在校生的教育也很重视德育的培养。以前对这一现象总感觉缺了点什么，看了软能力一书我恍然大悟。德育的培养支起了一个人的骨干，但还缺少血和肉，形象不丰满。如果能把德育的培养结合软能力的丰富内涵，我想它就会像天竺少女一样人见人爱了。