一、填空题： 

  1.心理现象一般分为____心理过程____和_____个性心理____两大方面。

2.德国哲学家、教育学家_____赫尔巴特____首次提出心理学是一门科学。

3.团体内沟通的形式，主要有圆型、__链型____、___Y型___、轮型、__全通道型__。

4.美国管理心理学家认为，有效沟通通常包含4大步骤：注意、_理解_、接受、_行动。

5.团体领导者的基本态度：共情、___无条件积极关注___、____真诚____。

6.弗洛伊德的人格结构包括：___本我___，它所对应的原则是__快乐原则___；_自我__，它所对应的原则是__现实原则___；__超我___，它所对应的原则是_道德原则__；

7.弗洛伊德学说最大的贡献是提出_____潜意识___理论，这成为了解人的行为及人格问题的关键。

8.个人中心治疗理论的创始人是____罗杰斯______。

9.团体动力学的理论基础是_勒温的场论_。

10.团体心理辅导的创始阶段最重要的心理需求是获得__安全感____。

二、名词解释： 

1.心理学

心理学（英文名称Psychology）是研究心理现象发生、发展规律的一门科学。它以自己特有的研究对象而与其他学科区别开来。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

2. 团体心理辅导

团体心理辅导又称团体心理咨询，是相对一对一的个体心理辅导而言的。它是在团体的情境下进行的一种心理咨询的形式，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。

3. 共情

指领导者能感受成员的情感,就好像是自己的情感一样,但并不迷失在这些情感中。能设身处地地从成员的立场去体会成员的感受,并准确地反映给成员,充分表达对成员的了解。

4. 自我表露

自我表露也称开放自我,指团体领导者在适当的时机有意义、建设性地分享个人类似的经验、感受和看法。领导者自我表露的内容必须与团体的主题有关,与此时此地成员关注的问题有关。

5. 团体凝聚力 

团体凝聚力是指团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力,以及团体成员的满意程度。社会心理学家弗斯廷格指出,团体凝聚力是“为使团体成员留在团体内而施加影响的全部力量的总和。”团体凝聚力是团体巩固与稳定的社会心理特征,对团体的存在、活动、效率有重要的作用。

 

三、选择题: 

   1. 成员A：“今天真倒霉,一出门就下雨,赶到汽车站车刚走,好不容易挤上一辆车开出不远就熄火了，等赶到学校已经上完两节课了。”领导者：“今天你遇到多件不顺心的事”

这是团体技术的什么技术？                                           （  B  ）                                                     

A. 倾听      B. 复述      C.反映         D.澄清

2. 领导者：“今天的团体进行了20多分钟,大家看上去谈的很热闹,但是谈论的内容却是与团体无关的人和事，大家没有谈自己的事，这是否与我们彼此信任程度有关系?”或:“我认为团体这样长时间的沉默的原因之一是我们可能缺乏对团体目标的讨论，导致因害怕所谈论的事不太适当而有所迟疑。”这是团体技术的什么技术？          （  A  ）

A. 解释     B. 支持       C.自我表露         D.建立关系

3. 下列不是弗洛伊德人格发展五个阶段的？                     （  D  ） 

A. 口唇期      B. 肛门期      C.性器期        D.青春期

4. 人的最基本心理过程？                     （  A  ） 

A. 认识过程      B. 情感过程     C.意志过程        D.个性心理

5. 以下不属于团体心理辅导的共同目标的是（  C  ）

A. 自我探索      B. 沟通交流     C.人际竞争       D.理解别人

6.在以下哪种情况下应该考虑停止团体心理辅导活动？    （  D  ） 

A.团体成员自愿参加         B.团体成员彼此信任     

C.团体指导者经验丰富       D.团体成员被强迫参加

7.以下属于团体心理辅导局限性的是（  D  ） 

A. 容易迁移      B. 效率高     C.感染力强       D.对指导者要求高

8.以下最不适合团体心理辅导的对象的是（   D ）

A.儿童     B.残疾人     C.有犯罪记录的人      D.自我封闭者

9.团体心理辅导追求的最终效果是（  D ）

A.强身健体     B.获得资源     C.消遣迁移      D.增进心理健康

10.以下属于团体结束阶段的任务的是（  B  ）

A.团体成员相识  B.解决分离情绪  C.确定团体契约   D.评估团体成员的投入程度

四、简答题： 

1.一个有意义或者有功能的团体，必须具备哪四个要素？

第一,有一定规模,即两个以上的人组成。第二,彼此有共识,即有共同的目标、理想、兴趣、价值,志同道合,荣辱与共,共识越多,团体的凝聚力就越强。第三,互相影晌,即成员有互动,彼此了解、关怀、支持、鼓励、欣赏、协助等属于正向互动,而彼此挑剔、责备、讽刺、挖苦、欺骗、打击等属于负向互动。团体内成员若缺乏互动,则冷漠且无生机;成员之间正向互动越多,则团体越健康越有活力;负向互动越多,则团体可能离心离德、分崩离析。第四,形成规范,即通过共识和互动,形成团体规范,且为大家所遵守。

2.常见的自我防御机制有哪些？

压抑、否定、投射、退化、转移反向作用、合理化作用、升华作用、补偿作用、认同作用、固著(fixation)等。

3.大学生心理健康的标准。

能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望；

能保持正确的自我意识，接纳自我；

能协调与控制情绪，保持良好的心境；

能保持和谐的人际关系，乐于交往；

能保持完整统一的人格品质；

能保持良好的环境适应能力；

心理行为符合年龄特征。

4.团体心理辅导的功能。

教育功能。团体心理辅导的过程是一个借助成员之间的互动而获得自我发展的学习过程。团体心理辅导非常重视成员的主动学习、自我评估、自我改善，有利于参加者的自我教育。

发展功能。团体辅导的积极目的在于发展的功能，这是咨询心理学遵循的反战模式的直接体现。通过团体活动可以改善成员的不成熟的偏差态度与行为，促进其良好的心理发展，培养其健全的人格。

预防功能。团体辅导是预防心理问题发生的最佳途径。团体心理辅导可使成员加深对自己的了解与认识，懂得什么是适应行为，什么不是适应行为；可提供更多的机会与成员之间交换彼此的意见，互诉心声，讨论日后可能遇到的困难及应对策略，增进对问题独立处理的能力，预防心理问题的发生或减少心理问题发生的机率。

治疗功能。心理治疗学家强调人类行为的社会相互作用。团体活动的情景比较接近日常生活与现实状况，以此处理情绪困扰与心理偏差行为容易受到效果。在团体中个人的问题或困扰可以借助一般化作用而勇敢面对，借助澄清与回馈获得了解，借助净化作用与洞察获得舒解。

5.团体心理辅导发展的新特点。

(一）发展性困体辅导将成为学校心理健康教育的重点

(二) 更加重视团体辅导师专业培训

(三) 基于终身发展观的生涯团体辅导将受青睐

(四）量视多元文化背景下的团体心理咨询

五、论述题： 

1.设计一份简单的团体心理辅导计划书，要求包括十个要素。                                                 

(一) 团体性质与团体名称(结构化程度、学术名称、宣传名称)

(二) 团体目标(总目标;阶段目标;活动目标)

(三) 团体领导者(学术背景;带领团体经验;领导者人数)

(四) 团体对象与规模(参加者特征;团体成员人数)

(五) 团体活动时间(计划总时间;次数;间隔)

(六) 团体设计理论依据(理论名称;主要观点)

(七) 团体活动场所(活动场所要求;环境布置;座位排列)

(八) 团体评估方法(评估工具;评估时间;评估内容)

(九) 团体方案(团体过程规划;单元执行计划)

(十) 其他(招募广告财务预算;所需设备;完成条件)