如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。

                                  ——列夫-托尔斯泰

    2012年05月08日晚，佳木斯一所学校门前，一辆无人操控的汽车冲向一群走出校门的学生。第19中学语文教师张丽莉用力推开两名身边的学生，自己却被碾在车轮下。

    事故造成张老师双腿高位截肢，多处外伤，已转入哈尔滨医科大学第一医院，生命仍处于危险之中。

    近几天，张丽莉老师的事迹成为网络、新闻媒体的热点话题，张老师也被誉为“最美女教师”，地方和国家各级组织给予她诸多荣誉与称号。

    张老师舍身救学生的事迹，05月10日的地方新闻媒体已有报道；13日凌晨她被转入哈尔滨医大一院，社会各界给予这位尚不满29岁的80后年轻女教师以极大关注，人们为她那晚的临危奋力一扑而感动。

    尽管受到市场经济的冲击，在崇尚教育，尊师重教的国度里，当基础教育仍然是教书育人培育一个人、一个家庭、一民族未来希望最基本过程时，人们对教育事业和从事教育工作的的普通教师，仍然心存敬意与期望；而把教书育人作为自己终身事业与职业的人，他们中绝大多数人是会用心底最淳朴的善良，去对待每一名受教者，用他们的心血播撒希望的种子，用辛勤的汗水去浇灌学生们的未来。

    张老师的临危一扑，或许是一种应激反应，但是，如果没有她对自己热衷的事业的爱，没有对她自己学生的爱，这样“本能”的反应是不可能做到的。

    自己摘录了托尔斯泰的这句名言，帖在办公室电脑屏幕上方墙壁上。

    张丽莉老师就是这样一位好教师，一位走向完美的教师。

    无论是做教师，还是从事别的职业，把爱作为一种品德，坚持一个公认的道德，使自己走向完美，应该是社会需要我们做到的。

    张老师毕业于哈尔滨师范大学，论起来应该属于自己的小学妹；张老师执教于佳木斯第19中学，自己也曾在哈尔滨第19中学当了多年教师——将这些相同、相似点联系起来有些牵强，在心底却被为张老师的事迹感动着，也由衷地为她生命的安危所牵挂。

    当自己的经历与阅历有了一定积累，对当下社会上诸多新事物或多或少会有些困惑与不解，价值观与评价标准的不同也会与自己不同年龄层的同事、朋友持不同态度与标准——有一个名词叫“代沟”，说的就是此类现象——其实，这并没有一般人形容的那样可怕。

    随着岁月的前行，发现与自己的共事者越来越年轻，自己也先后带过几批本科生、研究生。年初，我们承担的一项新课题，参与者多为80后研究生。

    在一同论证、调研，一起攻关、研究中发现，这批年轻人身上有很多值得自己学习和拾取的品质。他们有较强的学习能力，有一定独立研究与工作的经验，有乐于接受新事物的热情与悟性，又有缜密的思维与思辩的能力。同时他们对社会事物有自己独到的见解，有特立独行的观点与立场，有对真理的追求与崇敬，也有开放的思维与探索未知的惯性。

    现在有一种莫名的对80、90后们的担心，其实这未免杞人忧天。当社会向前进步，逐渐成长起来的“新生代”们应该有属于他们自己的天空。有良好的教育背景和宽松的社会发展环境，有他们自身成长的源动力和作用于社会进步的正能量，若能够得到正面引导，确定科学合理的个人发展成长规划，完全可以放开思路，放开手脚让他们开辟自己的未来，承担起他们自身的社会责任。

    几天前读过韩寒的博文《太平洋的风》，读到一位优秀青年人访台之后的思考；

    几天来为张丽莉的扑倒而感动。在很多时候，这些80后们，是自己学习的榜样。

    一个人，出于一种职业道德和善良人性本能扑向危机，倒下的是他（她）的身躯，矗立起来的是一代人的精神与品德。

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