星期日，我抓狂了，而且是彻底的抓狂。

因为桐桐练琴。

这阶段老师对桐桐开始严管，在完成了上一阶段作业后，同时留了五个新谱子，这五个谱子加起来有八页，作业量有点大，而且质量要求比较高，不过桐桐很轻松的在一个星期内完成了四分之三的作业，剩下的四分之一本打算在这个星期日把它攻克，然而，就这四分之一出现了问题。

这四分之一没有攻克的是《加沃特舞曲》的左手，一页半的谱子，这个曲子的左手变化比较多，由于平时接触的低音谱表相对较少，所以对低音谱表不是很熟，一下午，两个多小时，三行谱子都没有弹下来，而且是越弹越不会，桐桐也不耐烦了，开始发脾气，哭，搞各种小动作，我看到她不会还不认真去练，我很生气，她再和我吵，我彻底的抓狂了。这一下午的时间没有任何成绩，而且还弄的两个人都很不高兴。

这天晚上有周老师的课，我们两个人都绷着脸去上课了，周老师一见我们就问，怎么了，遇到什么困难了？我把今天下午的事情和老师讲了一遍，老师对我说，这个谱子不难，还是对低音谱表不熟悉，让她多唱，唱会了再弹。接着对桐桐说：

“孩子，你知道吗？弹钢琴最忌讳的就是烦躁，我们弹琴是要给自己和身边的人带来快乐的，所以我们演奏的每个音符都应该是快乐的。我们人生之中，会遇到很多的困难，我们不要害怕它，要战胜它，好吗？”

老师的几句话就把我和桐桐的脸都给说晴了，接下来，老师给我们放了一段莫扎特的交响乐，让我们放松心情，两分钟后，我和桐桐都烟消云散了，桐桐也演奏出了快乐的音符。下课后，老师还嘱咐我说遇到问题给她打电话。

半个小时的课，我觉得我收获到了比弹琴技巧更宝贵的东西，看来我的方法要改进了，我的脾气也要收敛了。

回到家，桐桐爸爸看到我和桐桐都乐呵呵的回来，一脸的疑惑，看来他都还没有从我和桐桐的不悦中走出来。

有了这次的经历，在昨天晚上桐桐练琴的时候，我特别的注意不要急噪，在练了半个小时琴的时候，桐桐开始心不在焉了，我说桐桐你怎么了，桐桐说困了，我并没有象平时那样让她再坚持一会，而是让她去睡觉，尽管时间还很早。桐桐睡觉前，我陪桐桐聊了会天，桐桐和我说了很多悄悄话，她很高兴，一夜睡了个好觉。

我始终记得老师的那句话，我们弹琴是要给自己和身边的人带来快乐的，所以我们演奏的每个音符都应该是快乐的。