2008年11月23日星期日 天气：晴

“真讨厌，为什么星期六星期天要给小孩留这么多的作业？都没有时间玩了。”

这是桐桐在写了两天作业后的总结。也不怪孩子感叹，作业确实是很多。

记得桐桐很小的时候，每当桐桐哥哥到我家写作业的时候，桐桐都很羡慕，还会自己找来笔和纸，学着哥哥的样子像模像样的写着作业，那时候是好奇。

当桐桐上了学前班，开始真正有了家庭作业，可并不多，一般写个十几分钟，最多半个小时就可以完成，为了向家长展示她有多么的爱学习，还会把老师没有留的作业也写上一点，小书包总是翻了合，合了翻的，那时候是爱好。

现在上学前班已经将近一个学期了，作业一天比一天多，每次写作业就像是一种煎熬，写完一页又一页,写完一本有一本,每次作业写到一半就会眼睛痛,肚子痛,不知道是因为想逃避写作业还是真的痛,不过也不能忽视,时间长了,由于精神作用可能不痛也会痛了,现在写作业就是任务.

孩子在学校的表现一般我们家长都无从知道,只能是通过孩子在家的一些表现来了解孩子的心里想法.最近我就发现桐桐经常会烦躁,尤其是在写作业的时候,她还经常试图不完成作业,结果第二天拿回家的作业本上就会出现大大的补字.现在已经存在侥幸心理了,可结果是,要补上前一天的作业,负担更重,可她还是乐此不疲的一而再,再而三的这样做,也许是她觉得偷懒的那天很舒服吧.

现在作业已经成了桐桐的负担,她不再象以前那样爱惜她的书包,爱惜她的书,爱惜她的文具了,每次写完作业都是赶快把东西都塞进书包,把书包往旁边一丢,解放了一样的去做她喜欢的事情.写作业就这样,从好奇,到爱好,再到了任务和负担.应该引起我们家长的一些思考吧.

我很同情孩子,也很可怜孩子,但我也很同情学校,同情老师,每个老师都不希望自己的学生落后,这才是个有责任心的老师,但是老师好象在一味的培养好学生的同时却忽略了孩子的感受,当然,理解应该是相互的,但是,要让孩子理解老师的用心良苦,那应该要很懂事以后吧,至少对于五六岁的孩子,我想不太可能,学前教育,到底应该怎样教育?长久下来,孩子是否还会喜欢学习?都值得家长们深思.

桐桐吃拉面秀