1、     如何在孩子在十年级和十一年级期间充分挖掘他们自己的兴趣点？从而规划自己的专业？
这个年龄层跨度从非常小比如说学前小学中学高中甚至是申请开始后，都会有家长来问这一类的问题。那么我觉得在这个专业的兴趣点方面的首先家长其实是对自己的孩子观察和了解最多的一个群体。所以你们可以在比较早的时候就注意观察说学生在哪些学科兴趣方面有他的优势和比较充分的一个兴趣点。然后呢所谓的这个挖掘肯定不是建立在纯纸面的基础上的，当你发现孩子有多个或者是一个比较明确的兴趣点的时候应该鼓励他做一些基本的调研或者是尝试。不管家长或者是顾问有什么样的看法都应该以比较民主的姿态来跟他进行讨论探讨，并且要以现实的实践为基础。然后慢慢来做引导，这样才能在申请开始的时候也就是十一年级升十二年级的这个暑假之前，我们对专业兴趣方向有一个初步的共识，然后围绕这些方向来做申请的工作。申请本质上是一个讲故事的过程，如果学生对于这个专业方向自己没有很明确的一个兴趣或者热情是很难说服招生官的。
2、如何了解哪些专业需要在高中具备哪些AP课成绩？对于不开设AP课学校孩子有没有一些建议？比如如果学习工程类或是想学心理学的孩子，他们最好具备哪些课程的成绩？
首先还是要明确AP是作为大学的一个前置课程，他不是在美本申请当中必须要提交的一个成绩。也不会像某一些专业说你必须要有这些AP成绩才能来申请。如果您说的问题的意思是AP考试的成绩未来可以兑换学分，那么大学会有不同的政策。那在他的网站上应该都可以看到。如果您的孩子是想学习工程或者心理学呢，有一些可以考虑的科目比如说微积分、心理学、统计学等等。
3、大学招生官会。看孩子是从哪个高中毕业的吗？（这里指美高）在选择学生上排名靠前的普通学生和一般高中的优秀学生他们会怎么选择？
申请者来自于哪所高中这个信息肯定是会被招生官留意的，当然这也不是他们唯一考察的一个因素。排名靠前的学校往往有比较悠久的历史，一贯都跟这个学校输送比较好的生源，那么招生官就会对这个学校留下好的印象，也能够比较清楚地知道这个学校的学术水平怎么样。近年来国内的情况是有非常多的新的学校尤其是国际学校的出现，那么对于前两届的学生来说确实是会比较有挑战性的，因为招生官对于您的这个学校不太了解，对于你的成绩单也不太清楚。但来自新的学校或者是排名没有那么靠前的高中的学生也不是完全没有机会，只是需要从其它的方面来进一步说明自身的这个竞争的实力。
 4. 如果11年级前只能选3门以下AP课，12年级再选AP课，考出来成绩对申请还有帮助吗？；
十二年级AP课程的在校成绩在常规申请的时候申请材料的一部分招生官是可以看到的。但AP考试是每年五月份一次，等到十二年级这个考试的最终成绩出来已经是放榜了，所以对申请结果没有影响。
5、美高读书的孩子，有必要业余时间自学AP课程然后参加考试吗？有一种说法，在学校没有这门AP的学分，拿到这个AP成绩对申请意义也不大。不知道老师怎么看待这个问题？
前面已经说到AP是作为大学的一个前置的安排，他并不是美国本科申请时候必须要提交的资料。但是学有余力的学生依然可以通过自学AP课程参加考试来进一步说明自己的学术的竞争能力。如果学校没有AP课程提供，学生也可以自己来报名参加。当然从我们的操作上来看，绝大部分的学生会提交AP成绩基本上都是基于满分或者至少十四分这个基础上。如果考的比较低，然后这个成绩对申请不仅不会有比较大的帮助甚至可能有负面的一个影响。
如果一个学生自学的AP能够取得满分和另外一个你虽然学校开设了AP课程但考试成绩却差强人意的话，那么显然是前者这个学术的竞争力会更强一些。这里还要提醒的是AP考试的科目选择其实也是有技巧性的。很多中国或者是华裔的学生都会挑战很多门的AP课。但是如果你选择的这些科目都是一些比较大众或者是华裔学生比较容易获得满分的这些科目呢，虽然你也投入了很多的时间取得了多门的这个满分的成绩，但对于申请的加分也是有限的。在保证能够有好的成绩的前提下，可以尽量去挑战一些冷门一点偏文科的难度比较强的科目。那在同等的情况下，这个含金量肯定要比常规的科目帮助会更大一些。
6.美高学生什么时候访校时间最合适？11年级春假标化未达标访校是否合适？访校有多重要？
我强烈建议应该把这个现在的主要的精力集中在标化的提升方面。因为对于十一年级的学生来说你的申请可能也就是五个月之后的事情了。访校怎么说呢？在一定程度上可以帮助你了解这个校园的所在地或者是环境和氛围。但是从我们棒呆的操作来看我们会为学生做一个比较多的学校的申请准备比如说二十所左右，你不可能每一所都去访问到。而且只是从这个校园环境你可能也没有办法完全判断说这个学校的学术环境和氛围是不是适合自己？所以优化提升是第一要素，而不是花时间在访校。
7、申请美国本科规划什么时候、什么年级做最好？为什么？
关于美国本科的这个规划并没有一个一概而论时间点，不同的情况下家长会有不同的选择。举例来说，棒呆是从九年级开始这个全年性的规划服务的提供，但是八年级七年级甚至更小的学生有时候会在一起单向的规划。我们比较倾向于从孩子进入高中的阶段来开始这个规划服务。那么对于美高的学生来说就是九年级。那国内的学生有的因为很多参加中考所以会从中考结束之后十年级的时候来开始规划。但是更早期的话我们就不建议完全以本科申请的这个目标去计划孩子的活动。因为在更早期的时候应该以发展他们的兴趣社交能力，甚至是一些户外的活动。
8、在申请美国大学的要素以及要素所占的比例？（有各个大学要素比例）
美国大学并没有一个官方的指导说各个要素占什么样的比重。但是根据我们的操作的实践，我们可以总结一些比较重要的要素给他。这些要素分别是高中的成绩、然后课程的难度、标化考试的成绩、文书的写作以及一些个性化的因素比如说你的课外活动、获奖的情况等。
但是在这个报告当中它主要针对的是美国学生的情况，对中国学生来说可以起到一个参考的意见，但是不能完全的对号入座。有兴趣的家长也可以参考：全美大学申请顾问协会（National Association of College Counselling Association）于2014年发布的《大学申请状况报告》第28-29页针对大学招生官对申请者各个申请要素比重的调查。
9.棒呆的强项是什么？
棒呆作为一个在美本申请这个领域将近十年经验的一个机构，应该说很多时候家长会了解我们并且对我们有一定的好感度。棒呆的整个的团队都一直在做各种努力，希望家长不要只是把目光放在结果和非常功利的这个路口的情况上面，包括我们在投入很多实践开发的在线课程以及免费的app都在引导学生在准备期能够不断的提升自身的能力。在这个行业里面，我觉得有两种比较典型的优势把不同的机构会拿来比较。一种是强调这个顾问的背景，比如说有的机构会非常主动说我有很多前招生官呢等等。但是如果您仔细的去对照这个数据会发觉这两点之间并没有绝对的一个关联。另外一种呢就是以结果来分，结果还是能说明很多的问题。棒呆呢我觉得我们的团队的学术背景和专业的经验方面非常的自豪的，录取结果呢也一直是比较领先的。但是这个结果是有多方面的因素造成的。有学生的因素还有运气的因素，单纯的把它归因于顾问能力我觉得还是有失偏颇。【fuwu.bonday.cn】如果大家希望能够更多的了解一下关于我们的录取结果或者是顾问的情况呢，在这个网站上都可以看到。
10、有的机构推荐项目，就是花几万元请个重量级教授给你指导下，上几节课，弄出个论文或什么专利，有用吗？感觉有点自欺欺人，但不止一个机构推荐，有点迷茫。
我理解就是课外活动的规划和安排其实是很多家长和学生特别需要帮助的一个领域，这也是为什么您说的这种项目会应运而生，也就是针对儿家长和学生的这个痛点，一些机构做的一个安排。我不认为说这种类型的活动能够为你的申请加多少分，因为从我的角度来看所有出于商业目的来运作的项目，他都有一个共通性就是他不可能太过的个性化。像这样的一个项目他一定不会只是为您的孩子做安排。，可能会有十个二十个甚至更多的学生都参与了同一个类型的活动，而且这些学生很不幸，可能他们的兴趣方向和未来的申请方向也都是比较类似的。那么这样做的一个结果就是当到了申请的时候，你可能会发现在同一个地区比如说杭州地区，同一届然后同一个申请方向的学生他们的活动列表和内容出现了很大的重复性。那么他在这个申请当中的价值就会削弱。而且这些活动看起来非常高大上，但其实学生并不会在这个过程当中起主导的作用，这个教授或者是这个机构可能才是主导的作用。那么我觉得从这个角度来看招生官也越来越多的在了解中国学生的一些套路吧。他会对这个活动的含金量存在质疑。所以宁可说做一些小一点但是我力所难及并且主导性更高的活动，哪怕是在一些实验室和同学一起来做小课题的研究，我都会觉得要比论文专利这些看上去很高大上的结果来的更有说服力，然后也能够让学生充分调动他的主观能动性。
11.SAT2科目如何选择？学校里的普通生物课和化学是全A的，物理一个学期曾出现过C ，以后不打算读理工科。生物SAT2难度怎么样？
首先SAT2的考试成绩排名靠前的美国大学当中，很多或者基本上都会有这方面的要求，所以如果你的目标是比较好的美国大学的申请，最好还是准备两到三人的这个SAT2的考试成绩，这样可以基本上满足所有大学的这个入学的基本。SAT2科目分三大类，分别是科学类，历史类和语言类。科学的当中有四个科目可以选择，数学、物理、化学和生物这四个科目应该说也是很多中国学生会的首选。具体考哪一门呢除了取决于学生自身擅长的科目、未来申请学校的要求，也可以考虑有一些适当的文理结合，这样可以更好地说明学生本身的能力。