中美教育理念有极大的不同，这是很多人都意识到的，也有长篇大论的文章，看了总感到是隔靴搔痒，有哗众取宠之嫌。仅以周围被美国名校录取了的孩子的情况简单讲述“美国人的胃口”。

一． 成绩

美国有SAT,ACT等由第三方的考试机构命题的考试。这些机构与大学、中学、教育部门均无关，是民间机构，但成绩被大学认可，是基本的入学参考分。学生自己选择时间、地点报名参加考试。一般可以考两次，以成绩好的一次为准，送给你想去的几所大学。当然你可以考更多次，但这会有负面影响。

另外一个成绩是你四年高中的平时成绩。这不是最后一年的成绩，而是从你9年级到12年级的所有成绩。所以要想上好大学，平时就得努力。

二． 学科

以哈佛大学为例，要求学习了4年的英语、数学、一门外语、一门科学（生物、化学、物理）及三年的历史（美国与欧洲历史）。当然还要看你学的是普通的课还是“Honor”（荣誉）的课。所谓honor的课就是比较深的课。另外还要看你上了多少“AP”（Advanced Placement Courses,我们一般说是大学预科的课。

三． 成就

美国名牌大学网罗的是人才而不是高分生，所以看重的是“成就”（Achievements）而非“成绩”（Scores）。从以上两项，学校会评估你的学术成就，看你有多深多广（Breadth and Depth），看你有什么特长，有什么潜能，假如只是书念得好，没有自己的见解，没有创新，是不被看好的。

能让你胜出的往往是你对社区的贡献，你在社会上取得的成就。这包括你做了多少义工，你表现出了什么样的领导才能。学校将评估你将来会怎样回馈社会。

 

一朋友的孩子考上了哈佛，我问她，有什么体会。她说她儿子没太大的特长，考虑到亚裔孩子多是理科好，而文科不行，就有计划地让孩子在10年级时修完了所有高中课程，11、12年级集中修了14门文科的AP课。所修AP之多是罕见的。一般就是选修3门，多的有5门。其画作也曾在国际上获奖。当然从初中开始，他就一直在社区作义工，赞誉有加。

 

一女孩被Cornell (卡耐尔-美国八所常春藤名校之一）录取，并给了四年的全奖。除了学习好之外，她在网络上是一社区的领导，指挥着一大帮人写程序，建设这个社区，表现了杰出的领导能力。

 

另一女孩，考前不做练习，被她妈妈发现后，大发雷霆，问她都干什么了。她说一当红的网络游戏就要结束了，她不甘心让游戏中的主人翁死去，于是就续写了这个游戏，她妈妈看了她的稿本及插图，惊呆了，一改初衷，帮她选报了纽约的电影学院，她被录取了。

 

美国大学看中的是你与众不同的特质，如果你没有什么能吸引人的地方，则没有优势。李泰伯高考703分，但他的特长是什么？潜能在哪？他做过什么科学研究，写过什么论文？对社会有什么贡献？这些都不清楚，名校怎么会录取？