从点滴小事培养孩子的人文精神。只要我们有勇气，只要我们坚持
    我是这么做的：养成每天阅读的习惯，为孩子选择一些文字优美，讲述美丽情感的书，不是为了考证，不是为了学英语，友情、亲情、爱国、英雄的都可以，只要他愿意读的，鼓励他读，每天睡觉前读一点；当邻居拿报纸时把宣传广告扔了一地的时候，鼓励孩子去捡；当我们的周围有人受到伤害时，和孩子一起去安慰关怀；和孩子一起记住家人朋友的生日，给一份祝福，一个小礼物，哪怕是一个电话的问候；在家里配合各种心情和活动放背景音乐，曲目让孩子去选；当家里包了馄饨做了寿司的时候，鼓励儿子去敲对面奶奶的门送上一碗；和孩子一起做家务，体会劳动的乐趣，一起擦车打蜡，一起做食品是孩子喜欢的工作；不购买没有用的东西，搜集有用的废物，看谁的创意多，看谁的手巧，做成礼物，不使用塑料袋；当孩子发现别人优点的时候赞美他，在儿子考完三星出来时，他没有对我表达他过关的喜悦，而是告诉我他很佩服一个孩子的精神，那个孩子排在儿子后面，已经四关没过了，但是还在继续考，他说这种坚持的精神值得他学习，我很欣慰。在孩子大队长竞选一票之差落败时，帮助他克服失落，重拾信心，真心祝福别人。
    我的体会，在中国目前的教育体制下，家长如果选择让孩子淡化学习，一味追求自由的心灵，孩子是得不到真正快乐的。我们不可能脱离社会而真空的活着。人是社会的人，孩子也是社会的孩子，社会评价的高低也是孩子快乐与否的一个重要因素。在现在的学校教育中一个成绩差的孩子是很累的，会被老师抓着无休止的订正，还有可能没有资格上自己喜欢的副课，而被老师抓在办公室补课。作为家长无力去改变这种现状和全社会的评价标准，但是我们可以把课外学习分解到孩子的日常生活中，帮助孩子有兴趣的学，有动力的学。数学、英语、语文的学习都不是速成的，都是一个积累的过程，想要突击一下，培训一下取得考试的胜利本身就是一种很功利的想法和做法，作为家长我会让孩子去考各种证书、等级、竞赛，但不是用很功利的方法。当孩子学习到一定的阶段，可以把这种考试作为一个测试自己的标准，一个记号对待也许会更轻松，也更加容易达到，不会变得那么痛苦，考试的成功有利于建立孩子坚持学习的信心。能坚持不懈地学习，然后达到一个小的目标这也是一种能力的培养，且这种过程中，会遇到失败、成功、竞争、别人的失败成功，如何对待，如何应对这都是培养孩子性格和处事能力的契机。学习只是我们生活的一部分，但是每天我们孩子的生活中应该有学习，只要家长本身不报着功利的态度对待竞赛考证，我觉得这些东西和人文教育并没有冲突。