同事阿君的女儿今年以优异的成绩从南洋模范中学毕业，考进了华师大。向她讨教育儿经，她说了几点，很有感触。

在上小学前，她从来没有对女儿早教过。小学上的是杨浦区家门口的普通小学。进1年级的时候，别说认字，拼音也不懂，问妈妈：为什么ba非要读成巴，而不是ma。

一开始成绩很差。阿君没有给女儿压力，总是对她说，你是最棒的，你很有进步。由于阿君当时在一张教育类的小报工作，认识各校老师和校长司空见惯，她就去找了校长。“我女儿想当班干部，给她个机会吧！”校长说，想当大队长还是中队长？中队长有实权，很能锻炼人，大队长虽然比中队长大，但比较虚。

阿君说，就找最大的当好了。于是，女儿当上了大队长。

自从当上了大队长以后，女儿变了，她觉得自己是优秀的，一定要更优秀，不让人笑话，因为她是最大的官，应该是班级最好的。于是，学习等各方面都努力起来。1年级下学期，女儿成绩就快速爬了上去，名列前茅了。

到2年级，阿君托关系把女儿转到了杨浦的一家数一数二的重点小学。刚进去的时候，还要考试。由于好学校和普通学校的要求不同，女儿的考试很遭糕。有一门居然不及格。为了不让女儿灰心，她没告诉她有1门不及格，而是对她说，考得不错。同时又向班主任打招呼，要多表扬表扬女儿。

当然，她还是努力让女儿当上班干部。从小组长到小队长，从小队长到中队学习委员，女儿逐步名列前茅。

阿君在平时很少管女儿作业，休息天就疯玩。从来不在外面找什么兴趣班上。她说，能够把课堂上学好已经不错了，外面的东西，什么学钢琴呀、奥数呀，全是浪费时间和精力的事情。后来她搬家到了宝山的别墅，女儿也转学到了那里的普通九年制学校。初中毕业，女儿考进了南模，刚进去的时候成绩也不好，但在鼓励声中又快速前进了。阿君有次和南模的校长谈孩子的教育，她说：“奥数是最害人的玩意，题目钻牛角尖，这对孩子的将来又有什么用？”校长支持她的看法，说：“你是个脑子非常清爽的家长。”

总结一下阿君的教育特点，就是不早教，不上社会教育，关键是鼓励，从来不打击她的积极性，有条件争取班干部的就积极争取。除了低年级时还管管功课，高年级以后就放任自流了。

阿君说，别说小孩，大人也是这样的。比如我们是记者，如果领导总是说你的文章不好，你还有信心写下去吗？如果总是说你的文章很精彩，当然你只会越写越好。