陈先生在谈教育时说过，“师生关系”没有了。可是，读罢“我的师尊木心先生”，分明又找回了那曾经丢失的“师生关系”。

谁是木心？在读这篇文字以前，我不知道，我更无从知道先生的文字已经是“中文写作的标高”（陈丹青引用上海作家陈村的评语）。在一篇写老师的文章中，用几句赞美的的话，并不为怪，但若在字里行间读出那由衷的敬与赏，就是真的师生关系了。

我该是庆幸的，在尚未教育市场化的年代里，完成了绝大多数的学业，从小学到高中，再到研究生，间间断断，遇到了数位好的师长，至今令我记在脑里，尊在心里。

尊师，是学生的本分，但这份尊，当有为师者的重道在前，才是一份真的尊。

在我的老师里，有细致如母亲，对每位学生皆有抚爱，却又嫉恶如仇，不肯屈尊权贵的师长；有培育爱生活之心，让学生们于细微处体会集体荣誉与集体温暖，亦师亦友的师长；有润物无声，用一颗正直的心解读知识分子之骨气的师长；有淡泊名利，为学生树做人之榜样，解研学之正道的师长。

回首人生中已走过的不短的路，会发觉，在每一个转折点上，都有着这值得我尊的各位师长之关怀。从病榻上回归学校时有她，从学校走向社会告别迷惘时有他，给我的梦想一个实现的机会时有他，让我的生活转向一份安定时有他。

其实，与这些具体的帮助相比，做人的榜样与精神的传递，当是师长们给我更可宝贵的财富。

读罢陈先生的文字，我再去书店时，特意去找来了木心先生的两本书，将它们列入未来的阅读目录。尊师，是人间的温暖；师值得一辈子去尊，则是学生的大幸。或许，今后从木心先生的文字里，我还可以读出更多。