——赴杭州采荷二小挂职考察报告

长岗中心校  张青

    四月的杭州烟雨朦胧，让这座历史厚重的文化古都更显诗情画意。4月21日，我十分有幸成为经开区首批赴杭州采荷二小挂职学习一员，激动中带着几分憧憬。为期一周的挂职学习，转瞬即逝，每天我们都在欣喜中度过，如饥似渴地记着笔记，不停地按动相机的快门，争取记录下更多的精彩瞬间。现将在采荷二小挂职学习收获汇报如下，与老师们分享采荷二小“和”文化教育魅力。

一、    先进独特的“和”教育文化。

走进采荷二小，我就被学校洁净、精致、典雅的校园环境所吸引。学校以文化立校，通过深入挖掘“采荷”这一校名的内涵，提炼出“荷”作为文化意象所承载的“和”品质，构建以中国传统智慧中“和”为内核的学校文化，将其渗透到学校教育教学中。围绕“和”文化，学校通过建设安全、洁净、美好的“和美”校园，建立大气、和气、正气的“和洽”团队，依靠温和、博学、儒雅的“和雅”教师、打造生本、有效、行动的“和润”课堂，培育出文雅、灵动、阳光的“和乐”少年，可以说“和”文化渗透到学校教育教学的细节中。

视点1：和美校园。学校的五幢建筑分别以“和洽楼”、“和润楼”、“和美楼”、“和雅楼”、“和乐楼”命名，学校的校徽、石雕、绿化、宣传橱窗、文化墙、教室窗帘，甚至纸杯、ppt模板无不成为“和”文化的物质载体，体现出了设计者的精心策划和匠心独运，让孩子们浸润在和谐美好，有人文内涵的校园环境中，感受与自然的和谐共生，陶冶性情，净化心灵。

视点2：和洽团队。来到采荷二小我们受到了学校的热情接待，俞晴校长的大气、睿智、博学、尽职给我留下深刻印象，挂职一周，恰巧是俞校长的值周，看见在放学时亲自在校门口帮孩子们撑雨伞并叮嘱安全，俨然一位母亲。百忙中的俞校长正在积极准备参加全国数学观摩课大赛实属不易，敬佩之情油然而生。校办主任鲍佩华对我们这批挂职老师学习安排周到而细致，为了方便学员出入为每个人配备了一把办公室钥匙。老师们更是尽职尽责，午餐时间老师们为孩子盛饭盛菜，中午时间每个班级都有老师给学生辅导功课。在年级组长例会上，年级组长汇报了上周工作没有到位的整改情况，对本周工作建言献策，各部门对本周工作进行了布置安排，整个会议简短高效。在体育艺术节上，学校邀请了学生家长志愿者参与了运动会的裁判工作，解决了学校人力资源的不足，同时加强了家校之间的合作交流。总体感觉，学校是一个高效运转的机器，大家相互团结，和洽共事，每个人都在各自的岗位上发挥着作用。

视点3：和雅教师。该校力求打造温和、博学、高雅的教师队伍。步入教学区，遇到的老师总是莞尔一笑，彬彬有礼，有问必答。恰巧学校本周有语文新教师会所培训和数学组片区教研活动，我们全程参与，收获匪浅，教师培养工作可谓实效性强，值得借鉴。学校对于刚刚进入学校新教师前三年特聘请特级教师培养，同时安排一名学姐帮扶，称之为新教师会所培训。新教师每个月准备1节公开课，一个学期4节，一年8节，三年24节，每次公开课，特级教师针对教学设计进行打磨，进入课堂听课，听课以后新教师自我评课，学姐评课，特级教师点评，提出改进意见，通过一次又一次的公开教学，新教师课堂教学水平肯定会逐步提升。另外，丰富多彩的教研活动打造了一批名师。学习期间，学校承办了杭州市小官会音乐学科赛课活动和江干区片区小学数学练习课教学案例评比活动，在活动中，我们看到了教师们驾轻就熟的能力，先进的教学理念，现代化的教学手段。活动后专家点评更是思维火花的碰撞，智慧的分享，体现了专家的引领。有效教师培养模式造就了该校省、市教坛新秀21名，区教坛新秀40名，占教师总数的53%。

视点4：和润课堂。该校创建了完善的和润课程系统，开发了独具特色的校本特色课程，提出了打造“打造绿色课堂，追求绿色质量”口号，达到减负增效的目的。期间我们进入课堂听了听了语文、数学、品德等学科7节课。7节课展现了老师们扎实教学基本功，以生为本的教学理念，注重基础知识和能力、思维的培养，学生们也广泛地参与课堂教学中，共建和谐融洽课堂。

视点5：和乐少年。在采荷二小参观，学生频频向你打招呼：“老师好”。看不到学生们在楼道上追逐打闹，大课间活动学生快速有序进场退场，给我留下印象深刻的是学生离开教室参加活动总是把自己的课桌收拾得很整洁，午餐时静待老师有序盛饭，中午期间孩子们或阅读，获写作业，教室很安静。教室的文化墙上展示学生绘画、写字、手抄报等作品。学校通过校园文化节、特色活动、社会实践培养“和乐”少年。最具特色的该校创建了“好习惯银行”，通过银行好习惯储值卡培养孩子们的良好的行为习惯。

二、    精细化的学校管理。

洁净的校园环境，高效的团队的运作，现代化名校离不开精细化的学校管理。该校管理做到了“无盲区、精致化、零失误”。

视点1：制度健全。翻开《杭州市采荷第二小学制度汇编》，该汇编对学校各部门、各个岗位、各项活动的组织等作了具体明晰规定。整本书共十章，两百多条规章制度，共234页。

视点2：干部六条守则。（1）身先士卒。（2）个人利益服从集体利益。（3）今日事，今日毕。（4）关注细节，注重小节。（5）同一错误，不犯两次。（6）修炼情商，以诚相待。

视点3：透明食堂。该校每天中午有两千多名师生在校就餐，食堂安全成为学校安全工作核心关注点。走进学校的食堂，从业人员、岗位职责、操作流程张贴醒目。每个操作间都装有摄像头，透过计算机终端可以看见从业人员在操作间工作流程。食堂的箩筐、砧板、清水池采取分类，禽肉类箩筐、砧板是红色的，水产类箩筐、砧板是白色的，蔬菜类箩筐、砧板是绿色的，通过不同颜色的分类提醒食堂从业人员操作，避免禽肉类蔬菜交叉感染。

视点4：教师月考核手册。自评：每月25日，教师根据考核手册上相关内容逐项对自己的工作做出自评。主要内容有考勤、考德、考岗、考教。复评：每月26日中午12：00，行政后勤副校长组长复评组相关人员对教师的考勤、考德、考岗进行考评。每月中旬，教学副校长会同教学处组织复评相关成员对教师的备课、作业。终评：终评组根据考核标准、日常检查等情况，对复评结果进行审议并结算各项得分，由校办主任结算总分；对等第升降结果进行反馈；根据考核结果及时发放月度奖励性绩效工资。通过教师月考核办法加强教师队伍过程管理。

视点5：“三星杯”评选。“三星杯”评选是“采二”加强班级的管理的手段，促进学生良好习惯的养成。“银星杯”每周一评，参评人员是：值周领导、楼层值周老师、年级巡视老师、值周班、卫生老师等。每天由以上老师分时间段检查各班级纪律、大课间活动、用餐等情况，并将结果反馈到值周领导，值周领导进行汇总，并以文字、表格形式通过校园内网反馈出来，“红色”表示赞赏，“绿色”提醒，“黄色”扣分。每月获得3次“银星杯”的班级可以获得“金星杯”，每年获得6次金星杯的班级可以申请获得“启明星杯”。另外，扣分的班级可以通过申请志愿者服务获得抵消扣分，这样就给孩子改正错误的机会，达到教育的最终目的。

三、    特色鲜明的“126”校本课程。

“采二”以“和”文化为轴，以培养学生的文化意识，完善学生的认知结构，改变学生的学习方式，提高学生的选择学习的能力，培养学生的人文素养为宗旨，创建了“126”特色校本课程。所谓的“1”是指一生一品，所谓的“2”是指二级社团，所谓的“6”是指“六艺课程”。

视点1：六艺课程。该校在吸纳古代“六艺”思想精髓的基础上结合本校实际开设了“新六艺”校本课程，即文雅礼仪课程、翰墨书香课程、和乐艺术课程、思维探究课程、活力运动课程、异域文化课程。围绕文雅礼仪课程学校编写了《好习惯造就好人生》和文雅礼仪《青伢儿学茶》等校本教材，指向学生文明礼仪好习惯的培养。围绕翰墨书香课程，学校编写了《经典诵读》和《绘本阅读》等校本教材，指向书香校园的营造，让学生浸润经典。围绕和乐艺术课程学校开设了口风琴、葫芦丝、版画—印趣课程。围绕思维探究课程，学校编写了《爱数学》等校本教材：围绕活力运动课程，根据学生年龄特点在相应年级安排棋类、篮球和安全等课程。围绕异域文化课程在三年级引进外教，开设英语口语交际课。为了落实六艺课程，学校每周在正常的教学实践里挤出1课时作为校本课程的主阵地，实现了时间、地点、人员、内容“四落实”。这样，有利于其全面素质的培养，使每一位学生都能享受到新“六艺”带来的恩泽。

视点2：二级社团。本着“面向全体，人人参与”原则。该校分别开设了年级社团和校级社团。年级社团人人参与，学生可以根据自己的兴趣自由选择参加相应的社团。时间为每周一下午，一方面克服了学生周一的焦虑症，通过参加社团活动，变“焦虑星期一”为“快乐星期一”，另外也弥补了校级社团学生不能全员参与的不足。校级社团在年级社团基础上的提高，时间每周三、四下午，常常代表学校参加丰富的活动。学校通过扎实有效的管理彰显学生社团“目标弹性、兴趣为先、打破年级、关注个体、珍视差异”的特性，使得社团活动与课堂教学互为补充、相辅相成。通过精心筛选和组合社团教学内容培养“文雅、灵动、阳光”的“和乐”少年，让孩子们能够浸润中华传统文化、具备现代公民素养、适应未来国际竞争。

视点3：一生一品。该校的办学宗旨是“让每个孩子像星星一样闪光”，学校特色课程工作紧紧围绕这一目标，努力打造“一生一品”工程，力争让每个孩子都有自己的特长，让每个孩子都能获得个性化发展，以期实现“为每个孩子的幸福人生奠基”。 建立“综艺人才库”，吸纳、储备、培育“艺术、体育、科技、信息”4大类42小项的特长生。依托缤纷校园节，实现一生一品。学习期间，恰逢该校开展运动节和五年级学生学军活动，孩子们参与度高，情趣高涨，在活动中培养了孩子们健康体魄，发展了特长。

走进采荷二小，就像进入了教育的殿堂，学无止境。离开采荷二小，我深切的感受到一所名校一定有个好校长，一所名校一定有一批爱岗敬业的优秀教师团队，一所名校一定能培养出适应未来社会需要的人才。