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关于做作业与教育体制的问题
(2008-03-08 21:32:26)
标签：
教育体制考试教育 |
分类： 情感随笔 |
女儿今年上初三，等到九月份就升初四了。从昨天晚上到今天下午女儿一直在做作业（上午去画画），快五点时，女儿对我说：“爸爸，我做完作业了。”我听后随即说了一句“再复习复习，特别是历史、地理，还有物理、化学”。女儿听后有点厌烦地说：好了好了，我知道。或许她想听到一句表扬她的话而没有得到的缘故吧。
不一会儿，妻子下班回来吃饭，女儿对她妈妈说：“妈妈，我做完作业了”，“再复习复习”她妈妈对她说。女儿大声说：“怎么你们俩说一样的话啊！”又说“以后我说做完作业了，你们不能再说‘复习’两个字，要说休息一会或看一会电视，反正我知道复习的”。我说“好”。
现在大多数家庭都是一个孩子，因而家长把一切希望寄托在孩子身上，唯恐自己的孩子在学习上跟不上掉了队，以至于把孩子关在家里“埋头苦干”，或“挑灯夜战”，苦读寒窗。但往往是孩子只在学习方面有了点成绩，而其它方面以及动手能力，劳动技能等方面与我们小时候相比差了一大截子。
应该说，由于现行的教育体制存在许多弊端，应试教育换来的是以分数定输赢，导致了孩子现在的作业太多。好在当地教育部门对学生的作业数量作了规定，春节一过，孩子的作业明显少了许多，说是提倡素质教育，全面发展。但真正实行和坚持下去，的确是件好事。不过，国家教育体制不改，到最后，学习还是靠分数上大学，而且读完大学后，找工作又难，既苦了学生，也苦了家长。
看来，要真正让学生、家长、教育部门和学校能自觉地转到素质教育上来，还是要改变教育体制这个大环境。否则，坚持不了几天，中小学生又要回到每天做大量的作业这条老路上。
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