和孩子一起走进图画书

文学的熏陶，艺术的享受，亲情的愉悦

聪明豆绘本俱乐部       陈中美

    图画书，或者说绘本，对大家来讲已经不是一个陌生的词了。当我们在书店的一排排书架之中穿梭，或者在网上一本一本地浏览图书时，那些精美的图画书仿佛自己会跳出来，紧紧吸引住我们的眼球，比如说：《咕噜牛》、《女巫扫帚排排坐》、《小房子变大房子》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等等。这几年，还有许多网上书店、读书俱乐部都在致力推广图画书，像红泥巴、妈妈宝宝书友会等。可是：

究竟什么是图画书？

图画书跟卡通漫画、跟一般书里的插图有什么不一样？

更重要的是：

为什么要和孩子一起读图画书？

图画书里的图那么多，文字那么少，到底有什么可读的？

这些问题想必一直困扰着许多家长和老师，大家一起来探讨探讨。

图画书在英语国家被称为picturebook，世界著名的儿童文学理论家兼作家培利·诺德曼（Perry Nodelman）是这么下定义的：图画书是通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字（或没有文字），互相结合来传递信息或讲述故事的童书。没有文字的、完全用图画来讲故事的图画书称为无字书，比如莫尼克的无字书系列。

定义比较抽象，不好懂，不如用实例来说话。随手拿起一本《咕噜牛》，翻一翻，便会知道：图画书通常被规定在24页到40页之间，每页都是由大量的图和少量的文字组成。要利用这几十幅图和少量的文字把一个故事讲得既清楚又好玩，必须强调图与文的配合，强调画面的叙述性和连贯性，即图画跟文字一样，也必须具备讲故事的能力。因此在图画书中，图画即使不占绝对主导地位，至少也是跟文字同等重要的。文字仿佛串珠子的线，它规定了故事的主干和方向；而图画仿佛一颗颗珠子，故事的主题和细节都要由它来展示，图画书的意趣也主要由此体现。举个例子：翻到《咕噜牛》的第6页，小老鼠跟狐狸描述咕噜牛的样子，文字只说：“他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！”整句话都是“可怕”，而究竟怎么个可怕，必须通过读图才知道。在无字书中，完全靠画面来讲故事，对图画的叙述能力要求就更高了。

这么一说，图画书的独特性就显而易见了。一般书里的插图，不管图多图少，都是以文字为主体的，图只是作为某段文字的附庸或体现，对故事没有推动性，去掉那些图画，故事依然完整。红泥巴的阿甲说得好：

图＋文＝一般有插图的书

图×文＝图画书

而卡通漫画虽然也是以图为主，但每本书相对比较厚，图帧数比较多，且每页的图帧数和大小一般都会遵循一定的模式，比如四格或多格漫画；卡通漫画更多强调镜头感，用人物动作来推进故事情节，节奏快，看起来紧张而刺激；卡通漫画里的文字主要是人物对话，一般放在话泡里；卡通漫画与动画片一般是可以互相转化的，还可以制作成三维立体的……等等。从这些来看，卡通漫画因为图的大量性、重复性和快节奏性，更接近于电视等快餐文化，很难让人把它们作为艺术品，细细欣赏、长久回味。当然，这些不能一概而论，现在也出现了一种追求艺术性的“绘本漫画”，比如雷蒙德的《雪人》。

   但说到电视等快餐文化，很多家长和老师都会深恶痛绝。因为随着电子技术的发展，我们已处在电影、电视、电脑和手机的包围之中。花花绿绿的屏幕不停忽闪，大量复制的、缺乏独创意义的图像异彩纷呈，时刻变换。捕捉这些图像更多是靠视觉器官的感知，而不是头脑的思考。很多孩子变成电视机前的“萝卜”，很多孩子沉迷于电子游戏，很多孩子懒得看书、懒得动脑筋……我们担心，长此以往，孩子们会离文学艺术越来越远，精神变得压抑，心灵变得荒芜，想象力缺乏，创造力缺失……但我们又无法让孩子摒弃这些东西，重返白纸黑字的传统时代。于是，我们会希望：能否有一种新的文学或艺术形式，引起孩子们的兴趣，进驻他们的心灵，从小培养他们的想象力和创造力？

   可以响亮地说，图画书正是这样的新形式之一！

图画书最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。图画书中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，图画书的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。像《咕噜牛》的文字还琅琅押韵，难度更高。更值得一说的是图。图画书利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心所绘（卡通漫画和一般书里的插图既有手绘的，也有很多是拍摄的照片），讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的图画书中每一页图画都堪称艺术精品。所以，图画书中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。

    当然，很难说图画书有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但图画书中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。图画书还是最适合亲子阅读的童书之一。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力是从四岁左右慢慢养成的。这个年龄阶段的孩子一般还不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长和老师们能有意识地和孩子们一起阅读图画书，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏图画书无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

    不读图画书的孩子不会怎么样，但读了图画书的孩子一定会不一样：他们的心灵会充盈起来，他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西，他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分自信……更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸妈妈一起读图画书的时刻，一丝愉悦会从心底伸起，温暖他们的整个胸怀！