首先声明非常感谢阿鸣的回复和忠告！但是，我真的从心里不愿意接受学前班，我是一个逆反心理很强的人，呵呵！

 

回复如下：“今年大班吗？我的经验教训是，如果今年要上学了，学习一下小学内容很必要啊。上学以后课程进行的很快，如果一点没有接触书写和汉语拼音，孩子跟的会很辛苦。老师会照顾大多数孩子，进行的比较快。尤其是书写。现在大多数幼儿园和家长都会让孩子去进行幼小衔接的教育。我们所谓的幼小衔接，就是书写学前三百汉字，还有汉语拼音还有十以内加减。还有，老正也是这种有外教的私立幼儿园出来的，到了小学阶段，纪律问题很严重。他们习惯了不拿老师当外人，想说什么就举手。有问题就马上提问。尽管综合素质很不错，但是纪律，让老师和他们自己都很痛苦。最后半年，如果可能，让孩子去公立幼儿园接受一下幼小衔接的补习吧。如果想让孩子上正常公立学校不是与国际接轨的学校的话。我相信，北京的情况，应该比我们这里更严重。”

 

记得自己上学前，怎么也记不住7+8=15（我女儿现在会算了，但是不是老师教的方法，而是自己捉摸出来的：因为7+7=14，所以7+8=15），但是，我还是被当地的一家区重点小学接纳了，这之后，我一直是班级的中等生，20-30名这个样子。爸爸、妈妈好像对我的学习也不是太紧张，偶尔会因为马虎挨爸爸的“扫帚嘎达”。

 

姐姐上学很早，五岁四个月就上学了。因为奶奶是小学老师，姐姐又从小在奶奶家长大，上学前她就完全掌握了汉语拼音、能够自己读报纸、算一些加减法（肯定会算7+8）。姐姐上课因为老师教的东西自己会，再加上年岁小坐不住，在班级里也是中等生。但是姐姐上的学校是市重点，这点比较好。

 

关于上学前班，上周姐姐来也明确反对，因为她觉得她上学的时候就不喜欢老师讲的生字，一是自己会写，二是自己当时太小笔顺没掌握，但是又不情愿按照老师教的改。至今，她还有写字不按照标准笔顺的现象。

奶奶当时没有教姐姐写字，只是认字，因为就怕她上学不想听讲，可是现在的学前班根本就是把小学一年的课本拿到大班讲，等孩子上小学的时候不就等于“蹲了一级”么。

 

邻居中有一个小学老师，也不主张把自己的孩子送到学前班。因为他说小学一年级的课程就是20以内的加减法，只要智力正常，没什么孩子学不会。至于写字，好不好看已经不重要了，只要能写出来就行。因为今后的社会除了签名，没什么东西自己写了，有电脑帮忙。

 

但是，在孩子上学之前，让孩子继续自由的生活、随意的发展却是很宝贵的。我相信我们的孩子长大了以后一定都不会是文盲、一定都会算算术，但是却不是人人都能保留发散性思维、具有创造能力。这些，恰恰是小的时候需要大人们悉心呵护的。

 

我经常关注阿鸣家的老正，真得很不错了。特别喜欢老正的顽皮语言和对权威的挑战。至于纪律，我本人就不遵守纪律，所以到希望女儿能够突破那些死板的框框，女儿却太拘谨，见到厉害的老师就像见到了猫。

 

今天早上广播里说，辽宁教委明令禁止“幼儿教育小学化”，一方面是幼儿园的老师唯利是图，办学前班多收费而且可以不用动脑筋跟孩子做游戏，另一方面也是家长们的要求造成的。真的提前学了些小学的课程，孩子就没有输在起跑线上么？不敢说！

 

我的记得小学一二年级的时候，上下午班。上学的时候就要到了，我还没写完老师要的生字，爸爸做好了中午饭，让我自己吃，他帮我写作业。我也会这样的，其实，那些生字没必要每个写两行的。当时就是阿鸣说的因为上学前没有练习写字，所以写得慢。

 

我个人觉得上学前班真地对孩子没有好处，不然小学为什么不从5岁就入学呢。

 

老公这个从小到大都是保送生的好孩子，也支持女儿不上学前班。他觉得要珍惜现在的时间给女儿多读些书（女儿通过《探索》了解一昼夜的变化特点，女儿通过《鳄鱼爱上长颈鹿》知道爱一个人需要付出很多。），让女儿用水粉在夹宣上感受色彩（而不是幼儿园老师交给她的标准的画太阳的方法），让女儿弹弹钢琴感受音乐（顺便增加女儿的自信心），让女儿到户外或者天南海北的旅游感受大自然、感受快乐的童年，让女儿随着音乐欢快的跳舞，让女儿坐在马桶上，对着卫生间的暖气，给自己和暖气讲故事。这些才是5岁的小女儿应该做的事情吧。

 

再次感谢阿鸣的关于房地产知识的指导，我的一个银行的同学也告诉我，有钱没钱都要买房子，因为通货膨胀，货币在贬值，只有不动产才能升值。可是，我现在住的房子太大了不好出租，我考虑贷款买套4居室，这要房子慢慢卖个好价钱，呵呵！其实现在的房子单价已经翻倍了。