小同学拿出三期英语报，报怨着：“我得给英语老师提提意见了，要么好几周都不发，一发就发好几周的。”

我笑，于他来说，这已经是进步了。想当初，都是我追着问报纸发了没，有时候，即使发了他也说没发，因为他不想读。

英语报是上中学后学校订的，每周一期。最初老师将报纸作为作业的一项，要求学生专门设一个积累本，规定摘抄多少生词和句子。老师的初衷是好的，希望学生能好好利用报纸。可是，我发现，我家小同学完全是在应付作业，在报纸上抄几个生词和句子完事。

我仔细看了看报纸，这份报纸内容还是满丰富的，有社会新闻，有校园新闻，有趣味故事，有看图故事，有小幽默，有百科，有体育，有娱乐，有作文，有语法。。。。。。

以前有过让他读英文原版书的念头，但从来没开始过，因为他没兴趣。现在既然有了这样一份报纸，何不利用起来。

对他不愿意做而我一定要让他做的事，最后的结果自然是牺牲我自己的时间。我们共同阅读的日子又开始了。说实话，刚开始看到密密麻麻的全英文状态的报纸，我自己的头皮都发麻，毕竟很多年不接触了。但我还是坚持每一份报纸自己先看一遍。

阅读的方式是他看着英文直接说中文给我听，偶尔遇到不会的单词我就直接告诉了他，也不需要他去查字典，我们的目的是阅读，不是识字，经常查字典会中断阅读的兴趣。遇到我也不会的单词，就让他根据上下文直接猜一个了。

刚开始，他是不情愿的，读一小豆腐块就开始哼哼。我不理睬他的哼哼，仍然按原计划要求他。这时候就看家长的定力了，我的坚持让他知道自己反抗也是无效的。

从刚开始的嗑嗑巴巴，到后来看到文章就能译给我听，其实也就几期的事情，每一周的报纸分到每一天里其实没多少。后来，读幽默故事的时候也知道把笑点讲给我听了，遇到某个球员的资料还会跟他老爸得瑟下，语法中的练习不费力地就做了，阅读练习题从只动嘴也主动地转到了动手。。。。。。某次考试后，告诉我，作文题是报纸上读过的，他借用了其中的某句话。平时的阅读作业正确率越来越高，至少，读懂文章对他不是难事了。

这让我想起了曾经和他阅读历史的时光。读历史，也是我要求他的。最初也是困难重重，反抗不断。最后，是我温柔地坚持下来了。后来，在几次小升初考试中，他自己也说感谢每晚的历史阅读，很多知识都是从历史中获得的。上中学后，曾经他讨厌的历史居然成了他喜爱的课之一。

喜爱，是因为他会。会了，就能从中找到乐趣。这是相辅相成的关系。对于我们目前的课程设置，学生们想说爱它其实是不容易的。专家们说，要根据孩子的兴趣来引导孩子。可是，那些不是孩子兴趣的课程咱也不能不学啊。天生爱学习天生自觉的孩子毕竟是少数。咱们这些大多数孩子不自觉的家长，只能通过后天努力来平衡了。

想起某位股票人的话：心态好，是因为自己的股票做得好。如果帐面亏得一塌糊涂，他还能心态好，那叫麻木。

哈哈，股票跟学习的关系。。你懂我要说什么？如果有人对你说不在乎孩子的成绩好不好，不在乎他将来干什么，你千万不要羡慕他的心态好。要么，人家孩子本来成绩就好不需要操心;要么，人家有退路;要么，他只是嘴上不在乎心里却在乎;要么。。。他就是麻木。。。

额，扯远了，我要说的是，兴趣，其实是可以培养的，但需要家长和孩子共同的坚持，某些时候，家长的坚持更重要。