从奥数班出来，儿子告诉我：“今天考试了，我考得不算太好，但我的简算和图形一分没扣，图形别人都没做出来。”我说：“图形一直是你的优势。不过简算没扣分实在了不起，这可是你的弱项。”他说：“从上学期我就开窍了，现在简算对我来说不是问题。”

　　我们就这么聊着，就象在商量去哪吃饭一样寻常。没问他为什么没考好，是哪里出错了。

　　这是我的习惯，我和他聊天很少聊学习，除非他主动提及。既然他知道自己的强项，一定也了解自己的弱项，我何须再对他强调“你要努力”之类的话。

　　我和他要聊的内容很多，不只是学习。我生活的全部几乎都可以拿来和他聊。同事和孩子关系紧张，我会和他聊五年级小男生剖析高二学生心理；朋友去世了，我会和他聊十岁男孩的生死观；我的工作出现变故，我会和他聊责任、风险;读到好的故事我会和他聊小故事大道理；菜涨价了，我也和他聊黑豆为什么比黄豆贵......

　　昨天看到一则新闻：甘肃正宁县榆林子镇“小博士”幼儿园校车在接到幼儿后，行驶至该镇西街道班门口时，与一辆陕西籍大翻斗运煤车相撞。事故共造成20人遇难，18人重伤，26人轻伤。遇难者中，包括司机和女教师两名成人，其他死伤者均为幼儿。

　　讲给儿子听，让他谈谈自己的看法。他说：“这事儿应该由学校校长和监管层负责。学校不能为了赚钱，不管学生的死活。监管层不能只把要整改的话撂那儿却不监督执行。”我问：“家长难道没有责任吗？”他说：“家长并不能时时刻刻在我们身边，他们还有自己的事情要做。我们如果出了事故，家长也会为我们担心，我们应该学会自己保护自己。”

　　今天早上上班时，看到一群老头老太太在某超市排队，据说是为了抢购大米。讲给儿子听，他说：“这是一种习惯，看别人排队买就觉得一定是好东西，即使不需要也跟着起哄。”

　　我说：“我倒没想到这点，这应该就叫羊群效应吧。”

　　他说：“没错！一只羊过去了，其它羊都跟过去。当然，图便宜应该是大多数人的想法。那些老人都从苦日子走过来的，养成了节俭的习惯，能省就省点了。”

　　这又是我没想到的，我只想着引他从经济的角度说说这件事，没想到他运用到了心理学，还沾了点历史。

　　我问：“其实老头老太太能吃多少？他们抢那么多没有必要。”他说：“给孩子们买呗！孩子们都要上班，没时间，反正他们也没什么事情。”呵，一不小心，又反映出了社会问题。

　　自然，最后还是和他讨论了当前的物价问题，如果物价不是那么高，老百姓也不用这么算计着过日子了。

　　瞧～其实父母不需要多大学问，只要把你身边的事情和孩子讲讲就可以了，他们会反馈出令你意想不到的想法。这样，孩子也愿意对父母说自己的事情，而不仅仅是学习。