不知道是哪来的底气，他总是那么自信。他说：“我们班上我、田田和小侯音乐是最好的。”我狂吐。田田我不知道，但人家小侯那是学表演的。就凭你每周两节在音乐课上的几首歌，就敢和小侯同学平起平坐？

    为了让我相信，他开始找帮手：“我们音乐老师就是这么说的。”

    我忍住笑，认真地问他：“音乐老师从哪方面说你们音乐好呢？”

    他说：“音准好，记词快，声音悦耳。”然后，给我来一个高亢的貌似美声唱法的练声。

    我又开始http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6699EN00SIGG.gif，这音乐老师要求也太低了。他却无视我的反应，旁若无人地在大街上唱起来，很是沉醉其中。

    罢了，罢了，最好就最好吧，能在音乐中找到快乐和自信也不错。

    他确实在音乐中能找到快乐。不!应该说他总是能找到快乐，只是借用音乐表达出来罢了。在路上，他会唱;上厕所，他会唱;洗澡，他会唱。不光是唱歌，还经常冒出谱来，跟真的一样，令我这个乐盲相当崇拜。我生怕埋没了这个音乐天才，建议他：“要不咱们去报个班学音乐？或是学个乐器？”他斩钉截铁地回答：“不去！”

    晚上我俩走在路上，他又开始他的音乐之声。突然停下来：“妈妈，我要是能给几个小朋友做家教就好了，我教他们音乐。”我有些吃惊，你也太自大了：“你自己会什么？你又打算教他们什么呢？”“教他们怎样欣赏音乐呀！”我不免觉得自己俗气：“他这才是真正领略到了音乐的内涵。音乐不就是用来欣赏吗？谁说会弹个琴谱个曲唱个歌就一定是懂音乐？”

    之前，他经常把在学校学的歌唱给我听，还给我分析这首歌的背景，有时候还让我闭着眼睛听，问我是不是眼前展现出一幅画面，或是否听出了欢快或悲伤等等。也会要求教我唱歌，并告诉我这首歌的基调应该是欢快的或是悲伤的，但他的歌一般都是欢快的。而我，大多数时间只是敷衍他，我把音乐看得太高高在上了，却忘了音乐最初就是表达人们生活和情感的。

    他很喜欢学校课本里的歌，每学完一首他都会唱给我听，并附上自己的感想。“老师窗前有一盆米兰......晚风轻拂澎湖湾......让我们荡起双浆......”听他唱着我儿时的歌曲，我面带笑意，谁说现在的课本过时了？经典就应该代代传承。

    他很喜欢《宁夏》，稚嫩的童声唱着女声的歌倒别有味道。他喜欢和我唱《宁夏》，去歌厅他一定会和我合唱这首《宁夏》和《隐形的翅膀》。走在路上，尤其是晚上，他一定要和我唱《宁夏》，倒是我，在大街上还是放不开，每次我都会吱吱唔唔借故不唱，实在推不过去了也就小声哼哼叽叽过去，但他不放过我，一定要让我放开声和他唱。前几天一个夜晚，我们走在马路上，他又要唱《宁夏》，我说：“现在是冬天，唱这歌不合时宜了。”他说：“冬天怎么就不能唱这歌了，喜欢就唱呗！”哦，喜欢！也对！只要喜欢，处处是歌。

    最近，他迷上了《忐忑》。不管什么时候不管什么人，只要在电视里唱《忐忑》，他总要跑过来看。写作业时嘴里也在“啊啊哟”。我问他：“这神曲到底好在哪里？”他说：“好玩!”哦，我又受教了，音乐不一定只用来欣赏，好玩也能达到目的。“不过，神曲是音乐吗？”他没回答我，估计他也不知道，我就更不知道了，我是乐盲。

    他说他喜欢抒情的、略带摇滚的音乐。抒情的我能理解，略带摇滚又是什么呢？他解释说：“比如周杰伦的歌。”我问：“那首‘哼哼嘿哈’？”他说不喜欢这首。“比如《菊花台》？比如《青花瓷》？”他点头。我长舒一口气，还好，咱家的小儿还不是那么离经叛道。

    曾经他学过一段时间乐器，只半个学期，就放弃了，让我很是心疼了一阵买乐器的票票。可是他说：“每次上课就是吹曲子，没意思。”后来听说考级也不过是一首曲子，我无条件地支持了他的放弃。对他来说，音乐只是一件喜欢的事情而已，不需要考级，我也没指望他成为音乐家。只是希望，他的生活里永远都有音乐。