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孩子，我该如何告诉你：勿要处处计较公平（已采用）
(2010-03-14 21:06:13)
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少年宫社会现象农民收入公平四年级杂谈育儿 |
分类： 妈妈手记 |
周末，去课外班接儿子。到得教室，书包都在，人却不见。有同学告诉我：“小马今天上课生气了，发脾气了，把书都划烂了，老师让他先留下来。”我很奇怪，小马在家偶尔会发脾气，但跟老师生气却从没有过。今天会是什么事情让他这样呢？http://s11/middle/48923149t81c2709b22ca&690
伸手摸了摸他的额头（小马这两天有点小感冒），不发烧，排除了生理原因。我握着他的小手，温和地说：“我们走吧，抓紧时间吃饭去，下午不是有你喜欢的画画吗？”他很配合地随我走了，但还是撅着个小嘴不高兴。
一路上，没有切入主题。只是问他想吃什么，告诉他已经帮他领了英语考级的准考证，还有明天的数学竞赛和他最喜欢的科学课冲突了，让他做个选择......
到饭店坐下，我问他：“你不想说说上课发生了什么事情吗？”他很坚决地：“不想！”“好吧，等你想说的时候。”又问：“想听故事吗？我带MP3了。”“不听。”“好吧，等你想听的时候。但我要提醒你，生闷气对身体很不好的。”
无言的等待中......
八分钟后，小马开讲了。大意是这样：课上两组进行比赛，本来应该是他们组赢，但老师让另外一组赢了。结论是：老师不公平！
我结舌：“就这样？”
“这样还不够吗？我们组的人也是费了好大劲才赢的，为什么给他们？”
“也许老师想多给他们些机会，调动他们的兴趣。”
“想赢自己去争取啊，凭什么把我们的机会让给他们？他们倒是有兴趣了，我们的兴趣没了。”
“老师这样做可能有她的想法。你难道会因为老师的做法放弃自己的兴趣吗？”
“我会！她这么不公平，我凭什么喜欢她的课？”
“你这样做老师一点损失都没有，损失的是你自己。”
“她怎么没损失？我们都没兴趣了，她教的全是成绩不好的学生，她教的也没意思。”
“儿子，如果老师教的没意思，她最多再换一个班，她没有任何损失。倒是你，让本来可以学得很好的课毁在自己手上，你觉得没有损失吗？用别人的错误来惩罚自己，这是愚蠢人做的事。”
饭菜上来，暂时闭上了嘴。
去少年宫的路上，小马重提话题：“妈妈，你说我们老师是不是不公平？”
“儿子，老师肯定有自己的理由，不公平只是你站在自己的角度上看问题。这世界上很多事情都是不公平的，但我们无法改变，所以我们只能接受它，用平常心去看待他，绝对的公平是找不到的。”
“就是不公平，老师不公平，农民收入低不公平，房价涨也不公平......”
这整个一愤青呀，农民收入低房价涨是你能左右的吗？
“很多社会现象不是你简单地公平两个字就能解决的，它涉及到很多方面，政府原因、社会原因、历史原因......而我们只是普通的人，无法去改变这些。”
“既然知道不公平为什么不去改变，为什么要接受？为什么......”
为什么、为什么，一连串的为什么彻底将我激怒。
“你今天不停地说‘凭什么’‘为什么’，可是你有没有意识到，你这样对我是不公平的。你凭什么对我发泄，凭什么你心情不好就要让我也不高兴？告诉你，我一天的好心情都被你破坏了。”
于是，公交车上，我往前走，他往后走，就象两个不相干的人。
到站了，儿子下车等着我。我已经在为自己的不理智后悔了。给了他一个灿烂的笑容：“我觉得自己好笨，怎么用你的错误来惩罚自己呢？所以，我决定：我——不生气了！我——原谅你了！”他脸上有一丝不易察觉的微笑，但还故意绷着脸。我涎着脸凑到他面前，使劲喊：“我原谅你啦！”还是不理我，但看得出已经快忍不住了。我双手作喇叭状，在他耳边大喊：“小气鬼！我原谅你啦！”他终于忍不住，暴笑了起来，追上来呵我痒痒......
在少年宫展厅，看到一组制裁贪污受贿官员的展报，他又自言自语：“不公平！”我彻底被他打败——
自省：
我之所以被小马激怒，是因为我没有足够的理由说服他，因说服不了而恼羞成怒，只能说我自己无能。最后只能用耍宝来调节小马的心情，实际上是自己黔驴技穷了，但在小马的心里，困惑并没有解开。作为一个家长，仅仅有爱是不够的。
对有些社会现象，我不知道如何向小马解释，是让他辩证的看问题，还是让他有明确的是非观？有位老师曾对我说过，家长的深度会决定孩子的深度，我，缺乏的就是深度！而深度是需要历练、需要吸收、需要思考的，我会尽力提高自己。
小马即将步入青春期，有些心理问题需要未雨绸缪了，而我，做好准备了吗？
所以，接下来的时间，我要为自己规划，学习心理学、社会学甚至哲学，求知应该是一辈子的事情。希望有一天，我能和儿子快意地聊侃人生！
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