小学、初中、高中学生每天的在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时；不为班级和学生排名次……这是2006年12月30日江苏省教育厅印发的《江苏省中小学管理规范》明确规定的内容。

面对这样一个减负的消息，直接受益的学生和老师均反应平淡。据了解，苏州市小学、初中、高中学生每天的在校活动总量平均已分别超过8小时、9小时、10小时；家庭作业量更是无法用规定的最高标准2小时来计算；至于排名次，更是不仅有班级排名、年级排名、同等学校的排名，甚至细化到每门学科的排名，充分显示了现代计算机系统计算能力的准确性和高效性。很多的学校认为，只有充分占有能够占有的全部时间，才能最有效的提高成绩；只有把作业做到条件反射，才能达到熟能生巧的境界；至于排名次，那是激励学生上进的必要手段。

   一位老教师指出了减负《规范》大家反应平淡的深层次原因，那就是，从来没有一所违规的学校受到过惩处。相关主管部门，对学校的违规举动睁一眼闭一眼，没有监督力度，造成“你下你的文，我补我的课”的局面。如果主管部门能够真正做到谁违规查处谁，就不会出现这种尴尬。

    前些年，教育部也曾下发过减负的文件，但热热闹闹一阵过后，却演变成“谁减负谁倒霉”的一出闹剧。《劳动法》明确规定，节假日不得无故加班，但有多少老师能享受到国家规定的节假日？至于《教师法》中的某些条文笔者不想复述。试想，连法律条文都可置之不理，一个小小的《规范》又能成为一个什么玩意儿呢？难怪听到这个消息，学生和老师都不冷不热的说：我们不想做白日梦。看来大家对这个减负《规范》都有自己心照不宣的理解。