一个成绩很差的学生向老师抱怨被同学看不起，老师想了一会儿说：“这样吧，以后我提问时，你就举手，也许同学就对你刮目相看了。”学生说：“这哪儿成？很多问题我都不会，怎么能举手回答呢？”老师说：“不要紧，你会的时候就举右手，不会的时候就举左手，这是我俩的秘密！”每当学生举起右手的时候，老师总叫他起来回答问题，学生惊奇地发现，自己举右手的时候越来越多了，同学的眼中渐渐有了一丝的钦佩。

一个刚接受完化疗的女学生，她的头发全掉光了。小女生不敢去上学，班上几个调皮的男生会不会指着她的光头喊灯泡呢？她吞吞吐吐的和老师说，不想来上学了。老师知道这里面的隐情，如果对同学说，不要嘲笑女孩的光头，同学必定用一种同情的眼光来看女孩。老师想了想，通知全班同学，明天每人都把自己最漂亮的帽子戴上，大家一起评议谁的帽子最特别。第二天，当女孩戴着帽子在教室门口徘徊时，发现所有的同学都戴着五颜六色的帽子，女孩坦然地走进了教室。

“随风潜入夜，润物细无声”，这是对两位优秀同行最高的评价。我觉得最动人的地方就是两位老师春风化雨的方式，最动人的细节就是两位老师“想”的动作。这方式、这动作中闪烁着柔和的人性之光，令人不能忘怀。

后来，前一个故事中的老师，作为评委去听一节公开课。他惊讶的发现：这个班的学生，回答问题非常踊跃。课后，他询问学生，学生们响亮地回答：“老师说了，不会回答问题可以举左手！”