“友谊”还是“早恋”，切勿混淆 
 
□ 伍罡 陈珏

初中高年级和高中的孩子家长，最担心的事情，除了孩子的学习，就是孩子的“早恋”问题。很多家长对这个问题谈虎色变，但又苦于不知如何处理。首先，我们要把这个问题梳理一下，看看孩子们在这个阶段的心理变化和特征。

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早熟的时代

我们必须要承认，随着生活水平的提高和饮食结构的变化，孩子们的生理发育周期比父母辈大大提前。受激素水平的影响，孩子的第二性征发育越来越早，性萌动也比过去提前了。生理的变化必然带来心理的变化，所以，现在很多小学高年级的孩子已经越来越多地表现出对异性的兴趣，更不用说中学生了。不过，这些都是非常正常的现象，家长不要用过去的经验来看待现在的孩子。很多家长抱怨孩子早熟，其实，早熟不是孩子的错。如果大部分孩子都“早熟”，那“不熟”的孩子才是有问题的。

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对异性感兴趣是好事

哪个少年不多情，哪个少女不怀春？到了一定的年龄，少男少女们有了明显的性别意识，这是一个人正常的心理发育过程。我们应当恭喜自己：孩子长大了！同时，我们也可以知道：孩子的性取向符合大多数人的标准。

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对异性感兴趣，并不等于早恋

处于豆蔻年华的中学生，对友谊有着强烈的需要。此时的友谊，比小学时的友谊更加深刻、稳固，更具有共同的心理基础。进入高中后，更会注重选择兴趣、爱好、性格、理想相同的人作朋友。男女中学生，正是在共同的学习和生活中产生了真挚的友谊或朦胧的初恋。这种异性友谊和初恋，的确很难区别，两者往往会交织在一起，犹如色彩各异的并蒂花。

但是，它们既相似，又不同。异性友谊是初恋的最早表现形式，但友谊并不等于爱情；初恋是友谊发展的一种结果，而友谊发展的结果并不全都是爱情；爱情是友谊的延伸和继续，而不是友谊的结束；获得爱情的人，同时会享受到友谊的温暖，而获得友谊的人，并不能都体验到初恋的激情。爱情有一个重要的心理特征：隐秘性。爱情涉及人的感情中最微妙、最激动人心的部分，作为异性之间友好感情的深化和升华的初恋，是封闭性的。友谊则明显地不具有“隐秘性”。正常的异性友情不会只是以某个异性为友谊的对象，也不会萌发“秘密”交往的愿望。异性同学之间的友谊，必定具有一定程度的开放性，不仅交往对象是公开的，交往形式也是公开的。一些老师和家长对此很容易产生错觉，这种错觉，有时反而造成学生的逆反心理，故意把友谊强化成恋爱。

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缺爱的孩子容易早恋

不可否认，有的孩子确实是在恋爱，而且爱的死去活来。轻的影响了学习，重的也发生过让人唏嘘的悲剧。探究这些对早恋过度投入的孩子的家庭，我们发现了一个共同的现象：父母与孩子的亲密关系存在问题——有的是离异家庭，有的夫妻长期争吵或冷战，有的孩子从小没有和父母生活在一起，有的父母只知道一味追求学习成绩，有的父母对孩子忽视和冷漠（特别是多子女家庭）。生活在这些家庭中的孩子，不能从父母身上得到应有的亲密和愉悦、支持与关心，他们就会把这些能量全部投注到恋爱的对象身上。如果恋爱双方的两个孩子都是这种情况，那就像北风呼啸的冬天，两个人只有抱在一起才能互相取暖。所以，家长与其对孩子的早恋严防死守，不如反思一下自己是否忽视了孩子对亲密感情的需求。

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真假“同性恋”

有些中学生喜欢和同性同学玩，特别是女孩子，同性之间甚至会有一些过于亲密的举动，如拥抱、亲吻等。看到这种情况，有的父母非常担心：自己的孩子会不会是同性恋？这种情况其实不必过于焦虑，处在青春期的学生，一方面有强烈的心理需求，另一方面又受到道德和环境的约束。所以，他们通过与同性的亲密行为，来缓解和掩饰对异性的心理需求。等到环境允许他们可以有正常的异性交往，这种现象就会自然消失。

一位中学生写过一段话：“中学时代是播种友谊的时代，我们都愿意在此时结下真挚的友谊。其中产生了朦胧感情的同学也有很多，这本无可非议，但我们却苦于不知如何对待！面对爱情，我们知道得很多，却懂得很少。”他的确写出了这个年龄段的大多数学生对这个问题的苦闷、彷徨与矛盾的心理。

中学时代是学习人际交往的重要时期，尤其是异性间交往。很多家长只看到孩子这个时期是最敏感的时期，却忽略了这个时期也是孩子最安全的时期。孩子们在这个时期，学习与异性交往的心态和能力，就像在游泳池里学游泳。虽然会呛水，但总比现在不让他们学游泳，将来一把把他们推到大江大河里，还抱怨他们怎么不会游泳要好得多。

对于中学生的友谊与早恋，家长要像大禹治水一样，多疏少堵。如此，才会更有利于孩子的身心发展。