□ 本报记者 杜梅

“独自外出，是最好的生存教育——自助旅行，能锻炼孩子处理各种突发事件的能力，是一种更高‘消费’的学习。”

“一个人如果怕学某个科目，丧失对某门课的学习兴趣，一定会影响他对这门课的学习。”

——吴文君

    吴文君，全国十佳心理教师、香港专业效能管理学院特聘导师，以青少年心理咨询与辅导见长，是国内为数不多的一线心理教育专家型教师之一，著有《孩子，妈妈陪你慢慢长大》等书。她的女儿鑫安，2011年，被加拿大世界联合书院（UWC）全额奖学金录取，中国只有两个孩子获得这样的殊荣。鑫安平时也喜欢网络、追求明星，还做着在美国农场里晒太阳的闲适梦；她曾经成绩平平，被小升初的数学、高一的物理所困扰；也奋力挣扎，希望打破父母的条条框框。

    这样一个孩子，究竟有着怎么样的成长轨迹呢？

    吴文君说，女儿成长的17年，作为母亲，她始终在保持正常心态的同时，不断克制自己的纠结与不安，不断认知自己的心魔与负累，用“爱”的情感，理解孩子的思想，用“陪”的办法，观察孩子的举动，用“亮”的眼睛，发现孩子的长处，用“放”的方式，相信孩子的能力……

A 父母应及时反省自己的局限

    鑫安10 岁那年，有朋友从南京来，吴文君和先生请他们吃饭。鑫安吃饱了，提出想先回家。吴文君答应了。她告诉鑫安：“门口有 4 路车可坐，到家后打电话给我。”鑫安答应了。

    可是， 等吴文君8 点半到家后，家里一片漆黑，鑫安并没有回来！她一下就慌张了起来，脑子里也不由自主地冒出很多可怕的念头。她很后悔：为什么没给女儿多装点钱？为什么没教她如何面对危机情况？为什么没提前告诉她，可相信谁、不能相信谁？怎样向警察求救？怎样向穿制服的人求救？

    吴文君焦急地等候在公交站台上，追悔莫及。直到 9 点，还是不见鑫安的人影，而她的手机也没电了，她只好回家换电池。当她打开门，却看到鑫安正坐在电脑前。

   吴文君想也没想，大喝一声：“你怎么才回来？我都急死了！”鑫安转过头来，怯生生地说：“我是自己走回来的。我还以为，你们会表扬我呢？”

    吴文君这才冷静下来，连忙说：“对不起，刚刚我太着急了！告诉我，为什么要走回来？”于是，鑫安告诉她，自己从酒店出来，发现根本没有她说的4路车。唯一只有 28 路，但是，又不能使用公交卡。而她口袋里只有一块钱……期间，鑫安问过 3 次路，每次都是跟穿制服的保安或警察问路。她一路很幸福地体会着自己找路回家的快乐，一边暗暗地设计着如何向父母炫耀，如何讲述她这次历险的经历。

    那一次，吴文君突然发现，女儿真的长大了。女儿采用的方法都不是她教的，这让她颇为感慨：原来，自己能教给孩子的东西，非常有限。

    这让吴文君有了很深刻的反思：“我的精力其实非常有限，根本没办法为孩子提供很多的帮助和参考。我已经落后于孩子的成长了，我应该面对现实。”

    这是一次让吴文君刻骨铭心的经历，它让她看到，女儿就像自己手中的风筝，当女儿鼓足了力量往上飞时，作为母亲，就要将手中的那条线慢慢放松。

B 独自外出，打下生存教育的基础

    2006 年“五一”，吴文君要去宁波讲课，鑫安也想去玩，母女俩就一同到了宁波。两天后，吴文君要开课了，鑫安却吵着要回家看书写作业。开课时间已定，没办法更改，吴文君决定让女儿自己坐火车回家。这一年，鑫安才12岁。

    后来，鑫安跟着妈妈去各地讲课，就成了家常事。每到一处，妈妈去讲课，鑫安就一个人出去逛。朋友得知吴文君独自让女儿去逛街，很吃惊，抛出一大串问题给她：“你怎么放心？你不怕她遇到坏人……”

    吴文君笑道：“我的恐惧，前几年就已经解决了。我知道她能够照顾自己，现在，已经没什么好怕的了。”

    2008 年，吴文君计划，要陪女儿去云南旅游。她们在昆明玩了几天后，吴文君突然接到省教育厅一纸命令，让她立刻赶到四川灾区做心理援助，不得延误。吴文君只好让鑫安自己从昆明回苏州。

    她给鑫安计划的行程是：从昆明到上海南站，再从上海南站转上海站回苏州。可是，鑫安却比她计划的时间提前回到了家。原来，鑫安在火车上听邻座介绍说，最快捷的路线是在嘉兴下车，然后，从嘉兴火车站乘车到嘉兴客运站，再坐大巴回苏州。

    当鑫安提前半天回到家中时，爸爸和外公喜出望外。鑫安自己也很得意。

   有了这些经验后， 2009 年，中考后，鑫安提出：独自回内蒙古老家探亲兼旅游。她约了自己最好的同学一同旅行。买不到卧铺票，两个孩子就一直站了 12 个小时，到齐齐哈尔才有座位。到家第二天，她们就报名参加了“草原一日游”。之后，她们在亲戚家自助游玩了一周，然后，转道坐飞机回到苏州家中。两人在海拉尔火车站乘坐的士去机场时，司机没有打表，多收了她们十几块，两个孩子记下了司机的车牌号，给当地110打电话报案。一个多小时后，司机又气喘吁吁地赶回来给她们还钱。两个女孩子欢呼雀跃，她们为自己如此有胆量和勇气维权，并获得成功而激动。司机则无奈地摇着头说：唉，这两个孩子惹不起。

    “这趟自助旅行，让孩子们收获颇多，锻炼了她们处理各种突发事件的能力，是一种更高消费的学习。”吴文君说。“这样的锻炼，也为女儿后来带着同学去上海参加社团活动，一个人去上海做出国体检，乃至2011年8月，出发去加拿大留学，都打下了坚实的基础。”

C 正面暗示，让女儿爱上数学

    早期教育的缺失，会让孩子产生偏科现象。由于吴文君自己偏爱文科，女儿小时候，她给女儿更多的是读书、讲故事等文学训练。直到女儿上小学，才发现，女儿可以很轻松地玩着学语文，却不能用这样的方式学数学。

    “一个人如果怕学某个科目，丧失对某门课的学习兴趣，一定会影响他对这门课的学习。”针对这种情况，吴文君尽力补救：暗示女儿喜欢数学，爱数学。具体方法是：每次老师要求家长签字时，她都会认真地写道：感谢数学老师，让我的女儿如此喜欢数学、如此爱数学，谢谢莫老师。”由于长期不露痕迹地暗示，强化了女儿喜欢数学、爱数学的意识，以至女儿每学期的素质报告书上，最喜欢的科目一栏里，始终填的都是“数学” 科目。

    但是，仅有善意的暗示远远还不够，数学思维更需要训练。鑫安从没在数学学习上下过太多工夫，这使得她的数学成绩在班级处于劣势，也给她的总体成绩扯了后腿。不过，吴文君也意识到，这也说明，鑫安提升成绩的空间很大。所以，她对鑫安说：“老师讲了，你是最有潜力的。因为，你一直都没在数学上下过工夫。一旦开始下工夫，数学成绩就会好起来，就一定会在班级中创造奇迹！”

    吴文君用这样的话一次次地暗示女儿，并跟她一起制订数学训练的计划。经过一个多月的强化训练，鑫安对数学真的找到了一些感觉，每当做出一道难题时，她都非常欣喜。而当她偶尔做出一两道别人做不出的题目时，就变得信心满满。而这时，吴文君就会给她加油：“就是！你这么喜欢数学、这么爱数学，肯定能学好的！”

    最终，鑫安在小升初的入学考试中，拿到了她在小学时的最好分数。进入初中，鑫安发现，班级中有很多数学天才，尤其是那些活泼好动的男生，几乎不怎么听课，但每次数学、物理都考得非常好。这时，吴文君就跟她分析，男生、女生思维类型的差异，同时，帮她看到，她在数学学习方面还有更大的提升空间。经过努力，鑫安的数学、物理成绩，一直都在班级中遥遥领先。由此，鑫安也更加坚定了自己“喜欢数学，爱数学”的信念。

    到了高一，很难的数学和物理，真的把鑫安牢牢地给拴住了，但这时，她已有非常明确的定位：我很喜欢数学，也喜欢教数学的王老师，只是我题做得不多，所以分数不高。

    当鑫安的数学学习突飞猛进，取得了非常好的成绩，面对妈妈不解的表情时，鑫安淡淡地说：“我做了许多题呀。只要有时间，我就做数学题，我已经做了厚厚的几大本题了。”

于是，吴文君又只剩下感慨的份儿了。

    对此，吴文君深感庆幸，同时也感到得意：幸亏自己小心地用了一点心理学技巧，把女儿引导到“我爱数学，我只是暂时还没学好”的暗示里，为她准备好的发力，做了很重要的铺垫。

    女儿就像自己手中的风筝，当她鼓足了力量往上飞时，作为母亲，就要将手中的那条线慢慢放松。”