教材分析：

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》教材五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰” “形式多样的住房” “丰富多彩的民族节日” “团结和睦建设家园”六个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。

教学理念:

“教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。

教学目标:

1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

教学重、难点:

通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生：

    通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料；有能力的同学还可自制幻灯片。

教师:

1、收集了许多少数民族节日的相关资料，并制作课件。

2、准备歌曲《爱我中华》录音带。

新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通交往，多维互动。教师是儿童活动的指导者、支持者、合作者，教学过程是师生共同参与、沟通、合作的活动建构过程，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。为此我设计了以下三个教学环节。

教学过程

一、启发谈话  引入新课

通过前几节课的学习，同学们已经了解了我国是一个多民族的国家，有56个民族，有55个少数民族；也了解了一些传统的节日，如：春节、元宵节、端午节、中秋节等。(课件出示这些节日图片)

除了汉族，我们国家还有许多少数民族，他们也有着自己的、传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。你知道有哪些民族节日？ (课件出示课题：《丰富多彩的民族节日》及少数民族人物图)

(学生可能说出泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等)

【设计意图：学生课前搜集资料初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。培养学生了收集信息的能力。】

二、处理信息  讨论交流

1、根据学生的回答相机出示相应的课件，让学生介绍这个节日，体验节日的快乐。例如：……(学生介绍的不全面的，我还为学生提供了一些补充内容。学生感兴趣的可以让他们读一读。介绍完这个节日后，我们共同完成信息卡。)交流了一个节日后，学生掌握了学习方法。

2、学生运用收集的资料分组交流后再全班汇报 [每组至少介绍一个民族节日。可展示图片、照片，讲述关于少数民族节日的传说、故事，(如生讲述的内容课件中有相应图片或文字资料，师可相机出示)也可展示自己课前做好的关于少数民族节日的幻灯片。如果班里有少数民族的学生，就请他讲讲自己家是如何庆祝民族节日的。] (并由组长组织填写信息卡)

【这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。拓展教学资源，落实知识目标】

3、还有一些节日是学生所不熟悉的，我就做以补充介绍。(课件出示)

【这样以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。】

三、在学生了解了众多民族节日后，我还安排了“听、唱歌曲《爱我中华》”这一环节，让学生回忆本课所学的民族知识，情感得到升华，最后写下自己的收获和感受。(填写信息卡片)