【连载】《孩子，我不是那意思》之一

文/北京师范大学  马健

前  言 

自从有了孩子，我们就被赋予“父母”之职，成为合法父母。为担当起这一重任，我们尽全力使自己成为优秀的父母。但是，在家庭人力资源管理中，我们尚未读到一则“父母岗位职责”的说明书。于是，我们模仿长辈们的教育方法、凭借个人成长的感悟、借鉴影视作品及书籍的间接经验，我们试图成为合格的父母。

事实上，我们尚未从任职父母的喜悦中清醒过来时，孩子，就是那个我们称之为“宝贝儿”、“亲爱的”、或冠之“丫丫”、“蛋蛋”等昵称的“小可爱”，开始向我们发起进攻，孩子成长的每一天都对我们呈现出新的问题。我们的教育才能受到了严峻的考验，我们已经面临亲子教育的一系列挑战。

我们爱孩子，我们以自己心目中最好的方式爱着，但在许多家庭中却事与愿违，孩子并未如我们预期的那样发展。也许他们令我们失望，也许他们伤了我们的自尊，也许他们与我们势不两立，成了“天敌”，也许……

面对一个个不尽如人意的结果，我们反思亲子教育的过程，回忆对子女的所作所为，想当初的一切美好愿望，竟因我们的无效沟通和强制行为产生了那么多失误。我们如同驾车在环岛上，一旦因一念之差选错了出口，将错误地走出很远的距离。扪心自问，为子女我们的确全心全意，我们一切为了孩子、为了孩子的一切，甚至“牺牲”了自己。而对子女的愿望与现实因何却有如此大的差距？

孩子生活在声光电的多媒体世界之中，而我们竟还以传统的、单声道的亲子方式与之沟通交流，以我们的信念和态度教导他们，以我们的价值观评判他们。于是，父母与子女之间如同二条不相交的平行线，无论走多远，总保持着心理的距离。我们对子女的“爱”，竟成了“非爱”行为。

我记得曾读到过这样的话：父母的爱有时也会成为孩子成长的牢狱，孩子也会把父母的爱当成拐杖走路，珍惜得不肯放下而无法真正长大。

面对今天子女的状况，我们回忆亲子过程，往事宛若昨天，清晰可见。我们怀有良好的动机，我们尽力行动，却得到了出乎意料的不良结果。有哪一位父母不是为了孩子的“好”呢？

当他人指出我们亲子教育中存在的失误和错误方法时，我们黯然神伤、由衷感慨，我们摇着头、极力为自己辩解说：“我不是那意思”、“那不是我意思”、“我的意思是……”。

在竞争激烈的今天，疲于生计、工作、学业、事业奔波的年轻父母无耐地将子女留守家乡、交由老人或保姆养育。在多种因素影响下，当亲子教育出现困扰和矛盾激化时，代理人无能为力、爱莫能助，年轻的父母面对突如其来的抚养和教育，百感交集而又不知所措，于是出现亲子焦虑。欲重新梳理亲子教育，必将付出加倍的努力。

本书精选具有普适性的亲子教育个案，穿插心理咨询师郝斯先生的亲子教育的方式方法及其咨询案例，分析亲子教育中存在的误区，与家长朋友们分享亲子教育理念，减少或避免亲子教育中的失误，力争引领孩子积极向上，健康快乐成长。

每本除详述故事外，每章后提供“心理测量”作为参考，通过测量评定亲子关系、子女行为习惯及学习方法等。结尾处设有“亲子课堂”、“阅读分享”内容，倡导亲子教育理念和方法，崇尚家庭和谐是亲子教育之根本。

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