北京的学生怎么学习生活？

文/北京师范大学马健心理咨询与亲子教育研究室  马健

在不同的地区讲学，大家会质疑北京的教育，质疑北京学生的升学率，质疑北京学生的学习压力。我总是以北京学生更重视素质教育做为一种强有力的说法。其实北京的学生对学业成绩的要求也是极为强烈的。

下表是某中学初一学生的课程安排，包括了周六日的内容，展示如下：

2007年第一学期课程表

北京X中初一（X）班

http://119.img.pp.sohu.com/images/blog/2007/9/19/14/27/115b7064f05.jpg 

我问该同学，周六日为何安排这么多学习的课程，她回答说：“班上同学都在学，谁不学谁会落后。”

问：“我看你的课表上第九节出现了服装课，这是什么课程呢？”

答：“学校的选修课，我想在服装方面提高自己的鉴赏力，学习一下。”

问：“有没有选别的选修课？”

答：“选了生物活动课，因为时间冲突，只好放弃。”

问：“周六下午的英语课是学习什么？”

答：“新概念英语第二册。”

问：“周日上午的辅导班是什么内容？”

答：“一所培训中心组织的数学、英语、语文的提高班。”

问：“周日下午的口语班学什么？”

答：“是建国门附近一所全外教的英语口语课程。”

问：“你已经没有休息时间了，你感觉累吗？”

答：“还好。”

问：“这些课程是你自己选择的还是父母要求你学的？”

答：“我自己选择的。”

问：“你愿意这样将时间安排得满满的？”

答：“其实不要把在外面学知识和休息对立起来。在培训班可以认识许多新的朋友，也扩大了社交面。许多人在家里除了看电视什么也不做，那也不是休息。”

问：“你何时锻炼身体？”

答：“每周学校安排体育课，我坚持每天早晚走路上学，单程大约需要20分钟，这也是一种锻炼。另外回家上楼爬楼梯也是一种活动。”

与这位学生交谈，很受益。这是一个学习的时代，她学习并乐观地面对着。