被忽视的孩子问题多

文/保健时报记者  邱爽

丁丁今年6岁，父母都是高级知识分子，一个是博士，一个是硕士。按道理说，这样的家庭组合是很多家长梦寐以求的，认为孩子在这样的知识氛围下能得到较好的熏陶，可丁丁却偏偏不是这样，从进入幼儿园以来，从院长到老师对她的评价都是“不喜欢”，“人际沟通有困难”。

北京师范大学心理咨询与亲子教育专家马健老师在帮助丁丁做心理咨询的时候， 发现丁丁的父母工作很忙，常常会把没有做完的工作带回家做，而这样就没有更多的时间来陪丁丁。从2岁半以后，丁丁就是独自一个人在玩，看电视，玩简单的电脑游戏，成为了一个名符其实的整天在屏幕中度过的“屏幕儿童”。

马健说，在儿童的成长阶段中，2岁～3岁是一个学习和探索的阶段，这个阶段既是口头语言发展的关键时期，也是视觉发展的关键时期。在这个重要时期，家长忽略了，使得丁丁没有得到很好的主动的语言发育，而是在被动的接受电视传播的声音讯息，这样就限制了她的思维发展模式。

同时马健发现，丁丁会有不自觉地搓手指的现象，这种现象在幼儿园也出现过。马健解释说，由于丁丁长期按鼠标或键盘还有遥控器，一旦不摸就会感觉手指发痒，只有通过不停搓手指，才能缓解。而长时间被动地接受信息，导致丁丁语言发育障碍，有话说不出，呈现出结巴的状态。

丁丁时常有揉挤眼睛的现象，这是由于长期注意力集中于玩游戏或看电视导致瞬目次数减少（正常情况下每分钟瞬目10次以上），导致眼球表面干燥，引起的痛痒和易物感。

在儿童2岁左右是第一次反叛期，在这个时期，儿童会形成自我意识，在语言表达能力欠缺的时候，可能会做出另外的一些引起家长注意的行为，比如梗脖子，做鬼脸。家长如果仍然忽视的话，就会让孩子继续这样下去，等到该上幼儿园时，就会显得不合群，与其他的孩子格格不入。

在马健的建议下，丁丁已经接受了感统训练和语言训练。马健说，感统训练是感觉统合训练包括提供前庭、平衡、本体和触觉刺激的活动。通过生动活泼的游戏将各项感统训练项目串联起来，吸引儿童参与各种活动。而在语言训练的过程中最重要的就是要有耐心和毅力，不停地鼓励孩子说话，每说一遍都给与奖励，这样就能慢慢地缓解孩子的症状。

北京师范大学马健心理咨询与亲子教育研究室  来源：保健时报