近日听复习备考研讨课，主讲教师是位有经验的教师，10道“完成句子”练习题，先叫学生演板，后又另请学生上台改错，做对的学生一个个喜滋滋地跑回座位。这是高三学生吗？怎么像小学生？课后评教，教研组长提出了课堂效率问题，就这么几道题花了大半节课？我也有此看法，几道常见题，10分钟就能做完，然后核对一下答案，有问题提出来老师讲一下，无问题就 pass。但主讲教师说，那样不行啊，我们学生基础太差；备课组长也说，您们来听课还给学生留了点面子，要是平常就要他们把做错的题重抄10遍。

一语惊醒梦中人，难道我的学生不是这样吗？补了一个假期的语法，但9月月考“完成句子”这道题人均得分仅5分（本题总分20分）。我们是省示范高中，这个得分应该高于全省平均分，2007年我参加省高考阅卷时，这道题的全省考生的平均分只有可怜的2分多。

学生语法差，不知什么主谓宾，据说初中连语文课也没给学生分析句子成分。高中三年，完成句子练习题估计做了上千道，但一次月考下来还有不少学生得零分，到底是怎么回事呢？我也来摸摸学生的底，将做过的原题拿来让学生重考，结果令我大失所望，得4、5分的甚多，还有学生得零分！嗨，我不是五十步笑百步吗？自己的学生原来也不过如此。

在评讲试题时我对学生说，题做了不少，但对你们来说如过眼云烟。学生笑了，您说得对，就是过眼云烟——原来根本没落实！

昨天遇见同事F抱着一摞试卷，我问是什么题，他说把完成句子又copy了一遍，小X的英才班都这样干，我们不做怎么行呢？原来“英雄所见略同”。

进入高三，家长遇见老师总是询问孩子的成绩，充满了殷切的希望；校领导大会小会鼓劲加威胁，“往届都考得好，这届不考好将是学校的罪人”；年级组分配了各班的升学指标，落实了奖惩措施，每月月考公榜，压力 全给了老师，当然最终转嫁给学生。六大科教师都恨不得倾其所有，把学生喂个饱，而学生是被动地接受，愈是紧张愈是想偷空玩一把。要求严、生相狠的老师那一科自然不敢怠慢；态度和蔼、心肠软的老师的那一科就成了最薄弱的一科。 “魅力课堂”无魅力，得分才是硬道理。教学艺术在分数面前显得那么苍白无力。教研组长说，我看复习课不必用英语讲，干脆用汉语讲得了。学生喜欢你，也喜欢你这一科，但喜欢归喜欢，终究敌不过惧怕，还是先完成“魔鬼”老师的作业吧。某初中有这样一位“金牌”教师，所谓金牌教师，考试成绩自然一流。有人见识过这位金牌教师，开家长会时对家长说，如果孩子不把作业做正确，我会把他们留下来直到做正确了才能回家，到时候我电话通知您到学校接孩子——还有哪个孩子敢不做她的作业呢？

我的同学是一位中学数学老师，他从小偏科，数学特好，语文特差（他儿子又遗传了这一点）。他现在一所中学做教导主任，某学期因故缺语文老师，中途无新教师可调，他只好临时当了一学期语文老师，期末考试竟然考了个全校第一。我笑问是怎么操作的，他说，现在教书也简单，各种教学参考书、各种复习资料把旮旯里的知识点都讲解得清清楚楚，答案全给出了，按部就班即可。我就是要学生背，背不下来不让吃饭、不让睡觉。那作文课怎么办呢？我又问。我不会写，但学生会写呀，几个作家是老师教出来的？再说还有参考范文呢。那你继续教下去呀。算啦，学生虽然考得好，但非常讨厌上语文课，我是知道的，对我来说也是受罪。到底是学校领导，贵有自知之明。

侄儿的语文课本上选了《红楼梦》中“宝玉挨打”的那一回。这是一篇感人的课文，读原著到这儿会禁不住流下泪来。

宝玉挨打，王夫人哭得死去活来，转而又哭“要是我的珠儿（贾珠）还活着，便死一百个我也不管了”，把个李纨也撩拨得哭起来，贾政也忍不住垂泪。在下一回，林黛玉哭得“两个眼睛肿得如桃儿一般”“这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得厉害”。宝玉被打到这份上，还替他人着想，“我虽然捱了打，并不觉疼痛，我这个样只是装出来哄他们，好在外头散布与老爷听。”

这也是非常有趣的一篇课文，宝玉挨打，上下都怀疑是薛蟠惹的，因他名声不好。宝钗就怀疑他，但这次偏不是他。这呆霸王哪受得了这种冤枉气，就不顾一切对宝钗说，“好妹妹，你不用和我闹，我早知道你的心了。从先妈妈和我说：你这金锁要拣有玉的才可配，你留了心，见宝玉有那劳什子，你自然如今行动护着他。”把个宝钗气得哭了一宿。第二天黛玉见了宝钗这模样，无不讽刺地说，宝姐姐，你就是哭出两缸泪来，也治不好棒伤啊。

可侄儿上了这节语文课连呼“失望”——老师并没有绘声绘色地讲宝玉挨打的前因后果，也没有拓展，就讲了几个生词，然后让学生自己读课文了事。

只怕连老师自己也没通读原著吧，像我那位同学，每次聚会都嚷着要打麻将、斗地主，以发挥他数学天才的专长，他教语文会有兴趣读《红楼梦》吗？

没有师生情感的交流，没有美的熏陶，没有潜移默化的影响，只有对那些孤立的字词句的死记硬背，可这样还能将语文考得很好。

我们的教育不知什么时候成了这样的状况，“优秀”教师可以不读书，可以没学问，可以无魅力，没有创新的激情，没有思想的火花，只要身体棒精力好就行（当然这也是必须的），教书成了纯体力活。说句粗鲁的话，如果只管结果，强奸也能生出孩子来，可那不是爱情的结晶。我们的教育已经异化到这样的程度，真乃师生之不幸，教育之悲哀。