2010-8-15 周日

有人电话我说要邀请黄豆参加情商培训课，考虑到情商对于一个人成长的重要性，我很乐意带黄豆参加。也因为要上这个课，我和黄豆从早上一直宅到下午1:30出发，唯恐在外面一玩兴奋把“大事”给忘了。更何况今天也是举国哀悼舟曲泥石流逝世人们的日子，不适合外出娱乐。

上课的小朋友并不多，只有4位，年龄都和黄豆相仿。其他三位都是老学员，只有黄豆是加盟的新生。

先上的是注意力方面的课程，这是电话员事先没说清楚的，不过既然是来体验，索性也就一起上了。

因为不让家长入内，我就只有和几个家长在外面叽叽喳喳地随意聊天，时不时地通过门上的玻璃窗向教室里窥视下小朋友的活动。

期间教育中心的老师也和我做了有关儿童情商教育方面的沟通，我也把黄豆的一些表现告诉了老师，整体感觉这是个对儿童情商教育很专业的一家公司，尤其赞同他们对儿童情商体现不同阶段的划分，因为每个阶段的表现都跟黄豆有着非常好的吻合。

终于要上情商课了，我和黄豆已经在中心待了两个多小时了，实在有些乏累。

看黄豆兴趣依然浓厚，就让她随班继续，我则趁此间隙到楼下的商场随意溜达，也算是响应某专家的号召：“女人每周保持4-6小时逛商场的记录有利益身心健康”。

黄豆的心理健康需要训导，妈妈的身心健康需要溜达。

时间在脚下不知不觉过得真快，到了下课时间。

应任课老师邀请坐到教室，看着黄豆的课堂记录，只见上面写着：今天我学会了“专心、集中精力、沟通”；今天我感到“跟别人说话的时候要注意分寸”。

此外还有一个《理发师带徒弟》的故事梗概的记录，其实是个讲述如何注意跟人说话技巧的故事。

老师还讲述了黄豆在课堂的表现。

比如在“你比我猜”中她从老师提供的词语中选择了模仿“嫦娥奔月”，然后先模仿一下兔子，再模仿一个舞蹈动作，小朋友就很顺利地猜出了是哪个词语。

还有黄豆在《传纸条》活动中的表现，如何在听不清前面小朋友说什么的情况下反复去问小朋友说的是什么。

在观察项目中，“能够领会课程教学目标和内容”及“能与教师及同学进行互动合作”方面老师勾的是“优秀”；在“能够积极参与课内教学活动”及“能在课程中有创造性思维及表现”方面老师勾的是“好”。

在“其他”一栏中老师的评价是“紧张与不自信，注意力易分散，很认真”。

晚上小区散步，黄豆一边荡着秋千，一边给我讲述着她在课堂上听到的《不会说话的人》的故事。