4岁7个月，4岁8个月：浩仔经历的两件大事

   1.浩仔人生的第一次考试

    5月5日，浩仔经历了真正意义上的第一次“考试”，参加了中科院育才小学超常班招生考试。学校招生的对象是6岁多的适龄儿童，但我们想让他测试一下，所以也交了一百多的初试费。

   老师问浩妈：“他能自己单独进来答题吗？之前也有偏小的小孩报名，但是到了门口，他死活不进来。”浩妈肯定地回答：“他没有问题的。”老师的疑问是很正常的，因为答题的时候，家长在外面等候，小朋友一起进去，独自考两个小时左右，看大屏幕的题目然后自己填写答题卡（都是选择题）。为此，浩妈教会了浩仔如何涂答题卡和考试号。额且要求小朋友会写名字，所以浩妈也教会了浩仔写他名字的三个字。之前是没有教过写字的。关于考试的内容，浩妈也没关注过。因为电话问过，中科院的老师都说：“我们只考先天性的。”既然是先天性的，那当然就不用准备什么，选择裸考，呵呵。

    考试那天，报名的孩子非常多。浩仔跟着小朋友一起进去，浩妈跟他交代了下，要上厕所和喝水就举手，别的都没多说。

    因为考试是分三波的，之前的一波孩子出来时，家长们都纷纷焦急地询问。有的孩子说五百多题，有的说一百多题。只有一个妈妈对儿子说了一句：“考得怎么样都不重要，你能坚持两个小时的考试就已经很棒了。”浩妈为这个妈妈的开明感动。

    浩爹浩妈在外面等候时，看到了一些培训机构的“复试培训”，很多家长都报了名。当下，浩妈很疑惑，不是说考先天性的吗，还能专门培训出来吗？这样一来，公平公正还有吗？即使现在考上，上了以后跟不上不是害孩子吗？这些想挣钱的机构，真得非常可恶。然后还有人发关于学前班的传单，边发边说：“他们考的都是图形题。”浩妈当下又吃惊了，总以为先天性的是可以用仪器检测大脑测试DNA之类的，看来中国还没有如此先进。如果只是单纯的考试，当然是可以训练出来的。而我们也没专门给浩仔讲过图形题，也许他看到题目，还不懂得是什么意思。

    果然，两小时之后，浩仔出来时满脸凝色，告诉我们：“都是考视力的题，全是图。”“第29题我不会。”我们也没多追问，他一出来就又玩起来，踢地上的石子，从路边的台阶跳上跳下的。回家后，爷爷奶奶也问他：“今天去的小朋友多不多啊。”“多呢，成千上万吧。”浩仔用了一个词，逗得他们也笑起来。浩妈也早就做好准备：如果按这种测试，浩仔属于超常儿童，那就看看该如何“专门教育”；如果他就是一般孩子，那还是按我们自己的教育坚持下去——发掘他的兴趣点，然后给予他成长的土壤，顺其自然地成长下去。

     一个星期之后，测试结果出来，浩仔的成绩是中等，没有选入复试。中科院的老师说：“我们的题目是针对6岁多的，4岁多太小了点。”但浩妈还是很困惑，既然是天生的，那跟年龄有什么关系呢？如果跟年龄有关，那就是年龄大的小孩“懂得”更多，而这个懂得当然又是通过“学习”得来的，知识的学习、经验的积累、思维的开发等等。那还是有很多“人工”因素在啊。所以培训机构很火爆也是因为有市场所在。

    说实话，浩妈不是没失落感，这样能选拔出超常儿童吗？而浩妈也相信，如果给他讲一些图形题，浩仔也一定能理解的，但这算是“作弊”吗？到底该不该刻意进行呢？之前有教育专家老师给浩妈发过“瑞文”智力测试题，也都是图形题，浩妈做的时候是错了两三个，当时还挺得意，所以特意让浩爹也测试了下，想以此“嘲笑”他一番，没想到浩爹只错了一题。如果题目类似这些，个人觉得还是不太适合孩子的，很多就是“奥数”题型啊。

    关于考试结果，我们没有告诉浩仔，他也没有问过。其实浩仔还不太明白何为考试，对他来说，就是参加了一次“视力筛查”，因为全是图嘛。

   目前，浩爹浩妈还是坚持着原来的教育原则。不管是不是超常儿童，浩仔还是会按他自己的速度成长。

   2.浩仔经历了一次身体的伤害——骨折

    在奶奶的良好厨艺的喂养下，浩仔的身体素质一直不错。到目前为止，基本很少去医院，感冒了就是自己抗，睡一觉基本就会好。浩爹浩妈坚持不给他输液打针，担心这影响以后的体质。

但是家长再注意，孩子也难免出问题。

    5月12日，浩仔自己看过日历，知道明天是母亲节，他跑过来跟浩妈说：“妈妈，我提前送你一个礼物啊。我的礼物是一个拥抱。”然后我的小伙子就抱着妈妈，还用他的小嘴在妈妈的衣服上轻轻吻了三下。还有比这更深情的礼物吗？呵呵，浩妈特别感动。

    结果母亲节刚过完，14日，星期一把浩仔送到幼儿园后，他在幼儿园手臂骨折了。接到老师的电话，说浩仔被后面的小朋友从滑梯上推了下，摔倒了。浩妈当时也没在意，觉得应该问题不大，因为之前有一次他也是刚从滑梯上来下，老师没看见把下面的垫收走了，浩仔的手臂擦伤了下。但没想到，这次很严重，去医院一拍片竟然骨折了。亲爱的小浩仔不得不打上了石膏吊上绷带。

    虽然幼儿园每次出车出人带着去医院，然后付医药费；虽然那个“肇事”小朋友的家人，也到家道过谦。但身体上的疼痛谁也无法承担，看着浩仔晚上睡觉的时候翻来覆去，因为胳膊动起来不方便。浩妈也要一次次地注意，看看胳膊有没有被压着，是否时刻放在他的肚子上。浩妈的心里不是没有想要骂人的，我的孩子我教育得好好的，为什么你们就不能教育好你们的孩子，给我孩子带来这么大的伤害？万一有什么后遗症，我绝对不会放弃追究责任的。

    浩仔的骨头只接上了一半以上，为什么没有完全接上呢？会不会影响到以后呢？浩妈又从别的医院找了一个熟悉的医生看片子，浩爹也将片子用手机拍下传给他的医生朋友看，最终医生们的结论都是：小孩子长得快，只要有二分之接上就完全能长大，对以后没有影响的。

    浩爹浩妈这才稍微放点心，但我们从没在浩仔面前说起这些来。浩仔也说那个推他的小朋友；“因为某某是新来的，还不太懂规矩。”这种态度，当然也是受家长和老师的影响。比起父母的担心，浩仔似乎完全没有因此受到影响，他用左手吃饭下围棋，甚至在家还单手骑他的自行车。唯一的不方便，就是他不能跑跳了，经常他想奔跑，被我们一再制止。但是，孩子的天性，让他还是一再地跑。这又比较让人担心，所以一再地给讲道理。

    每周计划他爬一次山不能继续了，围棋课暂时不能上了，浩爹近期也不能再教他轮滑和拍篮球吊单杠了。这些似乎也都没影响到浩仔，他每天上午和下午都被爷爷带着去公园遛弯，在家和爷爷奶奶下棋，听他的新概念英语。幸好，他没有任何不良的情绪。除了复查的时候，在浩爹浩妈问完各种疑虑后，浩仔自己问了医生一句：“我的骨头接着怎么样了啊？”“接着挺好的。”“挺好的啊，那就好。”然后浩仔可能仅有的一点担心就完全消散了。

    但这个事还是让浩妈思索：教育真的应该是全民化的，如果你的孩子很好，但有其他的孩子有问题，那你的孩子还是会受影响的。那个爱推人的小男孩刚从深圳转过来，父母都在深圳工作，因为工作很忙，所以把他送到北京的姑姑姑父家，到北京来上幼儿园。但语言不通，而且比较沉默，喜欢推人。那天，也是他的姑姑姑父到家来看望浩仔的。浩妈特别想跟他的父母谈谈，其实这是一个很可怜的孩子。这么小就远离了父母，而远离的原因是父母为了挣钱给他更好的生活。可问题是，没有父母的陪伴，对一个孩子来说就是最悲惨的生活。

    你挣再多的钱，错过了陪伴孩子成长的时光，他一定不会跟你特别亲近。而且他可能会有遗弃感，会产生一些心理问题。而这些问题可能是你无法用钱来解决的。如此舍本逐末的事，为什么还有这么多家长在做着呢？所以想要好的孩子，一定要家长觉悟。只有家长改变了，孩子才有可能改变。

    往大里说，真的是希望世界和平，往小里讲，每个家庭都能和谐。只有如此，孩子们的未来才更值得期望。

    育儿心得：

    ①坚持是最可贵的事，教育是一个潜移默化的过程。时间长了，自然就会水滴石穿。

    浩仔每天从晚上9点到9点半的阅读时间，一直坚持着。这两个月来，浩爹给浩仔念《开明国语》，目前已经念到第七册了。浩仔很有兴趣，当然这和浩爹的方法也有关系，比如浩爹会用各种方言来讲；会他讲完了，让浩仔复述；会俩人分部分讲，儿童部分浩仔来念，浩爹用手打拍子。因为书里涉及到一些历史故事，浩仔还比较感兴趣，所以浩妈又趁机给买了一本美绘版的历史故事书。

    阅读真的是不能立即见效的事，但它是在孩子的心里种下种子，假以时日它定会长成葱郁大树的。所以，一个孩子如果爱看书，一定不会差的。

   《新概念英语》也在浩仔这一年多的坚持下，也已经听到第四册了。第三册浩仔说他听不懂，但60课也都坚持听完了。有时候，他也会看英语辅导频道，里面小学四五年级的英语选择题，基本也都会。

    ②教育孩子其实挺考验家长的心态。你一定要了解自己的孩子，相信自己的教育理念，而且能坚持住你的理念。

    比如，我不知道什么样的是超常孩子，但我了解我的孩子，他有很强的求知欲望、领悟能力很强，属于比较聪慧的孩子。我不能因为他没有通过测试，就否定他。

    这两天教育部新颁发了一个规定，要求6岁的孩子只能学到10以内的加减法就可以，不能进行所谓的“超前教育”，提前教识字教算术等。对此，浩妈另有看法，其实这个规定本身就是存在问题的，是对孩子的禁锢。数学对孩子来说，应该是先来整体上的掌握，而不是分阶段先学10，再学20，再100。只有从整体上来讲，孩子才不会困惑，才能真正地理解数字的意义。浩妈还记得那个上二年级的小女孩，问她100以内的，几乎都会。问101，她立即说：“不会。不知道。”这就是没有明白数字的意义。

    一开始就应该告诉孩子们：数学的位数，个十百千万十万百万千万等等直到无穷；它们的规律，其实都是1-10的循环，11-20，21-30等；关于进位，只要会算10以内的加减法，那就讲进位，因为其他的都是和10以内的加减一样的，除了借位和近位。

   这是浩妈自己的看法，目前也还比较坚持。一定不能盲从盲信，别人家的孩子怎么样，我家的孩子就要怎么样。而是要发现我的孩子的特质是什么，我该根据这份特质给予他什么。

   ③还是浩妈一再倡议的，父母一起参与教育。在我们家，浩仔运动方面的，基本都是浩爹的责任。关于轮滑，浩爹当教练是完全没有问题：分几个部分学，如何滑如何摔跤等等，都很有一套。这都是他从网上学的，还是比较花心思的。浩妈教的都是比较“无用”的，观察蚂蚁搬家，看公园里的竹笋是如何成长的，张开手臂感受风从身边穿过，坐在长椅上听树叶莎莎作响等。这叫“生活的美学”吗？浩妈也不清楚。浩妈每次走在路上，都比较感恩，觉得一草一叶都很美好。希望也能让浩仔感受到生活的美好。

   （推荐图书《第一次发现》系列胶片书，浩仔两三岁的时候读过几本和汽车火车飞机有关的，最近又翻看起来，要求买里面的“手电筒”系列。书里面有一个纸做的“手电筒”，放在胶片和黑纸之间看的时候，就好像用手电在照亮那个部分，让孩子觉得挺有意思的。；《开明国语》也还是值得反复阅读的）