李少白的诗歌

                                      安武林

李少白是个名副其实的诗人，儿童诗人。他的名字像是五颜六色的音符组成的一样。尽管他也写童话，写歌词，或者其他，但最光彩夺目的，依然是诗歌。在这个连诗人都羞羞答答、遮遮掩掩不太愿意承认自己是个诗人的时代，我强烈地从他的诗歌中感受到，这个写了一辈子儿童诗的诗人，在诗歌中他的情感最饱满，他的眼神最清澈，心灵最柔软，对孩子们的爱最真挚，炽烈。

李少白几乎写了一辈子儿童诗，在很多年以前，我就知道他是一个诗人。他写儿歌，写抒情诗，写朗诵诗，写叙事诗，形式非常宽泛。虽然他这次推出了6本书，但我个人感觉，他文体中最出色的还是诗歌，《看小鸟唱歌》《童心的歌唱》《蒲公英嫁女儿》和《会跑的音符》。他的儿歌，清新，自然，形象，生动，幽默，富有趣味，朗朗上口。上乘之作，可以说比比皆是。我一直觉得，一个儿童文学作家，如果没搞过幼儿文学创作，心灵不能算是真正的柔软。那种清澈，那种干净，只能用露珠来形容。李少白便是这样的一个诗人。

比如，在《喳喳喳》这首儿歌里，诗人选用了小鸟叫声的特点，来赞美生活中那些懂礼貌的孩子的好习惯。出门，给妈妈打个招呼；回来，又给妈妈打个招呼。道理清浅，让孩子们一读就懂。儿歌面对的读者是幼儿，语言需要口语，短语，简单，透明，不能有一点儿阅读障碍。也就是说，不能让幼儿去思考，去回味，而是应该让他觉得有趣，其中的道理他马上就能明白。其实，写一首好的儿歌并不容易。如这首《喳喳喳》的儿歌，作者并没有去说教，鸟娃娃的所作所为，很自然转到懂礼貌的评价上。

                       喳喳喳

           出窝了，喳喳喳

           妈妈，我出去了

           回到家，喳喳喳

           妈妈，我回来了

           出去喳喳

           回来喳喳

           有礼貌的鸟娃娃

儿歌中的象声词很重要，因为幼儿正是学习语言的阶段，象声词很能吸引他们的注意力。他们既感到惊奇，快乐，又会乐此不疲地反复吟诵。儿歌中的音乐性，很大一部分就是由象声词组成的。儿歌的语言又需要极端地简练，甚至简练到了苛刻和残酷的地步。所以，多余的一个字，或者说可有可无的一个字，都会破坏儿歌的美感。比如说，另一首《电风扇》，整首诗只有十二个字，简洁明快，幼儿读一两遍就能背诵。而且，电风扇用自己的忙碌，热，给他人送去凉爽的奉献精神，或者说劳动者的形象，让幼儿也容易理解，识别。

              电风扇

        电风扇

        忙又忙

        自己热

        别人凉

李少白的儿歌取材宽广，有数字儿歌，趣味儿歌，动物，植物，玩具，游戏，人体器官，风景，民俗，节日，交通，气象，风景……丰富多彩，充分体现了诗人对幼儿的体贴和关怀。幼儿很小，认识这个世界都是从极小的事物中开始的，所以，诗人所选择的诗歌形象，都是幼儿耳熟能详的东西。可以说，这些儿歌是孩子们认识世界的窗口，它担负着很多重要的责任和使命。启蒙，开启智慧，学习知识，扩大视野，培养良好的习惯，培养孩子们对诗歌、音乐、语言的兴趣。儿歌虽然服务的对象很小，但它承担的使命却比儿童诗少年诗要重大得多。

李少白的诗歌，从读者定位的层面看，从低到高，有一脉相承的东西。我觉得就是透明的品质。无论是朗诵诗，叙事诗，还是抒情诗。他的诗歌如同血液一样，一下子可以流遍读者的全身。他不需要回味，不需要含蓄，可以直接让读者消化吸收。我觉得是个含蓄是一种品质，透明也是一种品质，不存在高低的问题，只不过带给杜者的审美快感不同而已。诗歌，尤其是儿童诗，从来都不是自娱自乐的文学形式。它总要给读者送去一些东西，这些信息有时候是唤醒读者，有时候是感动读者。

朗诵诗，一般都有强烈的时代气息，服务于当下。火热，充满激情，音韵铿锵，我们从李少白的朗诵诗中，可以看到时代穿越的足迹。有趣的是，在《童心的歌唱》朗诵诗集中，最后一章《花儿的吻》中，还收录了诗人几首散文诗。这些散文诗欢快，优美，明朗，值得让人一读再读。李少白的《看小鸟上课》诗集，内容很丰富，虽然标明是少年叙事诗，但其中的诗歌基本上都是以儿童为主要阅读对象的，所以，称儿童叙事诗更为确切。 他的叙事诗，有的还是用儿歌体写成的。从题材上看，他的儿童叙事诗，有的属于童话诗，童话的味道浓。有的很关注现实，来自于校园，家庭，大自然。其实，还有的还可以称为寓言诗，讽刺诗。《会跑的音符》是李少白的抒情诗，其中不乏优秀之作，比如《抱抱我》，诗歌通过小刺猬要妈妈抱抱的小细节，向母亲索爱，母亲在满足孩子愿望的同时，却不失时机地让孩子体会爱的味道。这是一首关于爱的理解、认识和体验的儿童诗。深入浅出，形象生动，具有一种感人至深的力量。用成人的语言描述，那就是：爱是一种美丽的疼痛。

 李少白的诗歌，更多的是关注孩子们成长的现实，孩子们的生活，伦理道德，行为习惯，总之，他在用诗歌这种文学样式，给孩子们提供成长所需要的帮助。也许，这一切都和他做过教师的经历有关吧。我觉得，这应该是一个儿童诗人神圣的使命。