在路上，每天都有新的阳光

                安武林

金波先生又推出了自己的一本童话新作《开开的门》，让我这个通读过他所有作品并始终关注他创作的人感到格外地惊喜和敬佩。惊喜的是，所有喜欢他作品的读者们，都可以幸福地拜读到他的新作了；敬佩的是，他都快80岁的人了，还有如此蓬勃的激情何如此旺盛的创造力，他给我们这些搞儿童文学创作的晚辈们树立了一个光辉的典范。

《开开的门》，是一本非常适合小学生阅读的童话书，生动，有趣，它借助了幻想和穿越小说的一些写作技巧，所以，这本童话书具有很强的可读性和时尚性。虽然金波先生有自己的美学追求和文学追求，但我们从这一本书中也看到了他的另一面：他从来就不是一个墨守成规的人，也不是一个抱残守缺的人，而是非常具有创新能力的人，并且在关注当下的儿童的同时也关注当下流行的儿童文学创作。这样一个优秀的作家，写出来的作品没法不好看。

《开开的门》秉承了金波先生的一贯追求：诗意的美。无论是“乌丢丢”还是“小绿人”，包括这本新作，都有一种诗意的美，诗歌就像是作品的一把钥匙，更像是他作品中的眼睛，我们在阅读他的作品的时候从这个意义上去理解，会有更多的收获。金波的《开开的门》中的诗歌，有指示方向的意思，就像路一样。它也有提纲挚领小结和总结的意思，如果我们忽略了这一点，就会错失很多美丽的风景。

《开开的门》，写的是一个开开的城市男孩，意外地获得了一个“萤火水晶球”之后发生的故事。这是一个善良的，内心世界丰富的小男孩。他帮助一个叫春儿的小姑娘，这个小姑娘属于我们说的城里打工的子女。他们之间纯洁的友谊，像春天的阳光一样温馨。这样童话一样美好的温情，温馨，以及良好的人际关系，基本上是金波所有作品的主旋律，正如我们儿童文学是“善”的文学一样，大善大美当是金波的特点。

作品的内容是丰富多彩的。父母一代和孩子这一代之间的差异，冲突，城乡之间的差异和冲突，贫穷和富有之间的反差，光明和黑暗世界的对话，心理与现实之间的对比等等，这些丰富的内容都在这个三万多字的小说里都有所揭示。值得推崇的是，金波的作品越来越富有口语化的特点，故事性也越来越强，这对于喜欢阅读童话和小说的读者来说是一件幸事。他的文字娓娓道来，叙述总是那么干净利落，故事的发展也是曲折但不离奇，生动但不喧嚣，表现出了一种沉静和踏实的创作姿态。

我更看重的是作者的心理暗示或者说心理上的探索。这是对孩子心理和天性上的亲近，保护和鼓励。每个孩子都有一扇成人看不见的门，如同开开的父母一样。而我们的开开，始终在保护着自己的秘密，不让父母发现。因为这一扇门是孩子的世界，是孩子的想像与渴望，是孩子们的秘密。他们希望生活在自己的世界里，随心所欲，如开开随时想抵达某个地方。但也希望能够实现自己的价值，如开开对春儿的帮助，以及对春儿哥哥的帮助。但不能否认的是，开开也在观察和聆听这个世界。在理解着这个世界。

童话中的“萤火水晶石”是一个神奇的宝贝，具有储存记忆的功能，还有帮助开开穿越时空的能力。这些穿越的作用并不是有趣就可以了，而是有强烈的创作意图表现在其中。如开开看到爸爸小时候的样子。这个意图有点像凯斯特纳的那句对人的解释一样。很显然，成人总是不太喜欢和孩子平等交流的，因为他们不愿意回忆自己的过去，至少不愿意用自己的童年经验和孩子进行交流与分享，所以成人世界和儿童世界的对立，几乎是儿童文学需要解决的一个大难题。《开开的门》中是借助“萤火水晶石”的力量来实现的。这是童话本身具有的魅力。作品中的黑暗体验，读来让人怦然心动。我想，我们一直在金波的作品中感受诗意感受美感受善，但我们不应忽略他另一个潜在的身份：教师！他一直在以平易的姿态引领孩子们进行种种体验。

在路上，每天都有新的阳光。而金波的《开开的门》，就是引领读者如何去感受阳光，欣赏阳光。他希望每个孩子都有一扇自己的门，每个孩子都拥有“萤火水晶石“，当然，更希望孩子们拥有一双发现美的眼睛。