走进幼儿园的STEM教育

常常听到幼儿园老师提到一个词，“STEM教育”。究竟什么是STEM教育，这种教育对孩子有什么好处？幼儿园怎样开展STEM教育？接下来，书丸子将带您揭开它的神秘面纱，2分钟了解什么叫做“STEM教育”。

什么是“STEM教育”？

“STEM教育”最早是由美国国家科学基金会教育和人力资源分会的前主席，朱迪思·A·朗姆雷发起的；2017年，中国教育科学研究院作为教育部直属机构成立了STEM教育研究中心，该中心发布了《中国STEM教育白皮书》和《STEM教师能力等级标准》等文件。

我们把“STEM”拆开，就容易明白它所代表的含义：S——Science——科学，T——Technology——技术，E——Engineering——工程，M——Mathematics——数学。即：将分散的科学、技术、工程、数学等学科知识有机地联系起来，让学习者在跨学科学习的过程中获得解决实际生活问题的能力。简单来说，就是把“死”知识变成“活”知识，对知识进行跨学科应用，真正做到学以致用、用以促学。

从小接受“STEM教育”对孩子的发展有什么好处？

STEM教育试图彻底改变以教师和家长（权威）为中心的教学模式，鼓励幼儿拓展思维进行独立思考，开展以幼儿为中心的探究学习；幼儿不再是知识的被动接受者，他们有自主的动力去想办法实现或者证实自己的思维。从小接受这种教学，能够同步加强对孩子在四个方面的素养：科学素养、技术素养、工程素养、数学素养，着力提升学生的创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展。

幼儿园一般会怎样开展“STEM教育”？

幼儿园每个学期都要组织各种各样的主题活动和集体教学活动，其中，这些活动是开展STEM教育的好机会。打个比方，在建构活动中，幼儿可以通过观察和动手来获得基础性的建筑学知识、数学知识以及物理知识。教师可以引导孩子观察积木几何体的形状，比如这些物体有几个面，有几条边；在积木的搭建过程中，幼儿通过多次尝试可以认识到三角形的稳定结构，总结怎样摆放最稳定不会倒，从而学到物体受力的相关知识等等。如果幼儿的兴趣浓烈，还可以组织小型的建筑项目，引导幼儿提出问题并形成自己的项目方案。在主动参与的过程中，孩子的动手能力和思考能力都能够得到有效的提升。

幼儿园同样有各领域的活动区角，可以在其中建立专门的STEM学习区。学习区的位置尽量选择在宽敞明亮的室内区域，便于幼儿园观察实验的情况；在这个区域中，教师可以为孩子准备好相应的学习工具，包括但不限于各种测量工具和实验道具，便于孩子们根据不同的科学主题开展相应的实验；幼儿园还可以在区域内安装斜坡等设施，孩子们能够便利地研究不同物体在斜坡上滚下来的速度和倾斜角等问题，同时学习到数学和物理的知识，也是跨学科学习的例子。

家长在家可以开展STEM教育吗？

家长同样可以尝试在家对孩子开展STEM教育。我们需要引导孩子对生活中的一些现象提出问题，比如，纸杯上可以站人吗？给孩子二十个纸杯和一块硬纸板，让孩子尝试去研究。孩子在多次搭建之后，逐渐就会意识到将纸杯按照纸板的形状密集排列，再放上纸板就可以站人，这已经是一个初级的结构工程；家长还可以引导孩子们一起讨论：最少用多少个纸杯可以支撑一个人站在上面？纸杯排列成什么形状会更加稳定？这也是在探索数学问题。家长们可以通过日常生活中的小案例来引导孩子培养STEM的思维和行为习惯，也即：提出问题——团队讨论——制定计划——实施计划——得出结论——改进计划/提出新问题。