我上学时偏科很厉害，大大小小每次考试，数学都擦边球，文科从来不复习每次都上100（120满分）。不知道为什么数学就是学不好，很苦恼，常常被老师罚抄错题，一抄就是100遍啊；班里开展一帮一，请同学给我讲数学题，同学滔滔不绝讲完我仍旧没搞明白；新来的数学老师看到放在讲台上的我的112分的语文卷子，以为偶是全优生呢，公开课上总是提问我结果每次都坑坑唧唧，老师急了以为我故意不给她面子！某次期中数学居然考了个35分，那时的我简直觉得自己无可救药了！

说了这么一大堆废话，其实我想说：我不希望笑笑是个偏科的孩子！但似乎，她也继承了我在数学方面的不灵光。每次数到15，就接着18，无论我说过多少次都还是15、18、19、20这样数。所有数字只认得8，为什么呢？因为妞说：这个8像糖葫芦！（晕倒！）除此之外再难一些的就更搞不清了，什么1+1=2之类，每次讲，妞就一脸茫然的看着我！（OMG！）在妞的数学启蒙这方面我第一次不淡定了！

我是使出浑身解数费了无数脑细胞，想出这许多玩数学的法子，毕竟这么大的孩子还是要在玩中学的。

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虾米东东？

数学知识启蒙中除了数数、计算，其实还包括很多，比如分类、认识颜色、大小、方位等等都是数学范畴。

这是前段时间一直在玩的分类游戏，这个游戏中渗透了数学中的分类、认识颜色、数数和比较多少。

看，6个不同颜色的纸盒中，放着6个不同的木扣子，分别是小树、叶子、蜗牛、骨头、心和小房子。

很好玩的游戏哦！请孩子分别找出这些扣子并分类，把它们送回自己的“家”，

然后说一说他们的“房子”都是什么颜色的。

数一数每种扣子共多少枚。

最后比较一下多少。

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饶有兴致地玩分类

这个游戏，玩了一段时间后果然大有长进，比如数数，现在已经知道要按顺序点数最后报出总数。

并且丝毫没觉得枯燥无味，因为是在玩嘛！

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自己在探索怎样分类更快

起初是看到某个扣子就放分类盒里，没头没脑的一通乱找，玩了几个来回后

发现了新的方法，我鼓励她尝试一下。

于是自己摸索着找到了更快捷的分类方法，就是认准某个形状扣子，

先把所有这形状的扣子都挑出来，
玩得久了，觉得这游戏好处多多。

不仅学习了数学知识，还培养了孩子细心、耐心的品质

锻炼了小手精细动作。一举多得。

从陪着孩子玩数学开始，越发觉得学习方法的重要。原来学生时代的自己数学不好的原因也是方法不对，这样看来，作为孩子的启蒙老师——父母，我们更加应该教给孩子的不是知识，而是方法。

授之以鱼不如授之以渔。

教给孩子学习的方法，让他们愉快的接受并附注实践，在动手的过程中动脑，在玩中学，快乐的接受知识！体验学习的乐趣。这才是我们应该努力的方向。