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班上的林林小朋友,刚来幸福泉上第一节课的时候,总是低着头,不敢介绍自己。我提问问题的时候,其他小朋友总是抢着回答,林林小朋友却欲言又止,可我明明从她清澈明亮、会说话的大眼睛里看到,她是知道答案的,只是林林不敢说出来。我想她是怕回答错了,其他小朋友会笑话她。而妈妈总在这个时候没给孩子鼓励,还打击孩子说:“你真笨!”。 课后,我找林林的爸爸妈妈谈话,和爸爸妈妈分析了林林小朋友的情况,告诉妈妈,其实孩子并不笨,孩子只是缺少自信,请爸爸妈妈以后多鼓励孩子,爸爸妈妈答应说以后一定配合。后来,只要林林来到幸福泉跟老师们打一声招呼,我就会轻轻地摸一下她的头,使她感受到老师对她的喜爱。在课上,只要林林回答问题了,哪怕声音很小,哪怕是答错了,我都会肯定她,鼓励她。我对的林林微笑使孩子感受到了老师与她的亲近;老师及时的表扬和适当地提醒,使孩子变得自信,相信自己能行。于是,林林努力地改变着自己,使自己取得进步。在林林小朋友有了进步,品尝到了成功的喜悦之后,我找她谈心,让她感受到老师对她的肯定和期望,让孩子知道她的进步是最值得李老师高兴的事情,也是最值得孩子自己高兴的一件事情。慢慢的,孩子介绍自己的声音变大了,回答问题主动举手了,做活动时自信了……
乔乔和键键小朋友都属于比较活泼调皮的男孩子,乔乔有时候很好强,键键有时候比较任性,所以两个人在课上总是会为了某个问题争吵,可以用“对头”两个字来形容,但我知道他们都想引起老师的注意,而得到老师的表扬。像这样的例子在班上还有很多。
其实每个小朋友都充满活力,都有不同的个性、不同的心理特征,但他们都有一个共同点,那就是喜欢得到别人的认同和欣赏。每个小朋友都渴望成功,都渴望展现自我。而作为老师的我,在班上为某件事表扬了某个小朋友,就会引起整班小朋友的羡慕了,小朋友你比我学,只也就为了自己也能被当众表扬。我给予小朋友的一点小小的关怀,就会换来小朋友们的欢笑……
我发现,这群孩子们都特别天真可爱。他们,只要给点阳光就能灿烂。
其实每个小朋友都充满活力,都有不同的个性、不同的心理特征,但他们都有一个共同点,那就是喜欢得到别人的认同和欣赏。每个小朋友都渴望成功,都渴望展现自我。而作为老师的我,在班上为某件事表扬了某个小朋友,就会引起整班小朋友的羡慕了,小朋友你比我学,只也就为了自己也能被当众表扬。我给予小朋友的一点小小的关怀,就会换来小朋友们的欢笑……
文章引用自:http://www.babyedu.net/jmpx/jsxt_article.asp?id=1038