提升师生幸福指数，构建幸福校园

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     学校管理是一门科学，也是一门艺术。要管理好一个学校，就应该按照科学规律，充分调动一切因素，发挥全校师生积极性，使得人人参与，个个都是主人翁。这样才能办好一所学校，办好人民满意教育。十年来学校先后两次评为市“模范学校”，两次评为市“综治先进单位”，还获得过市委表彰的“先进党支部”，尤其是连续十年学校安全责任事故实现了“零指标”，两次被文教局评为“安全和谐平安校园”，师生充满了安全感、幸福感。

     我认为，只有提升师生幸福指数，构建一个幸福校园，才能办好人民满意教育

    一、团结和谐的领导集体，是构建幸福校园的前提。

    要管理好一个学校，光靠校长一个人，是难以做到的，应该充分团结和调动班子成员的积极性，充分发挥每位班子成员的智慧，“能用众智，则无畏于圣人矣。”这样一来，一个团结、和谐、民主的领导集体就显得尤为重要。一是班子要团结和谐，心往一处想，劲往一块使，形成强大的合力，正所谓“二人同心，其力断金”，这样的班子才会有凝集力和战斗力，在教师面前才会有威性；二是班子要民主坦诚，重大问题民主讨论决定，集智慧之大成，避免决策失误带来重大损失，避免一把手一言堂。

有了一个和谐民主的坚强领导集体，全校教师才有一个主心骨，在班子的影响下教师们也就能团结一心，努力工作，愉快教学，只有这样，才能最大限度发挥主观能动性。

    二、师生安全稳定，是构建幸福校园的保证。

    安全重于泰山，安全是一切教育教学质量的保证，只有在安全的基础上才能谈教育的发展和提升。我校十分重视师生安全，已经连续十年实现了校内安全责任事故“零指标”。我们做到了：“一个机制，三维立体管理，确保身心安全”。

    1、坚强有力的组织机制：学校安全由校长负总责，分管校长直接负责，保卫科具体负责。还成立了安全工作领导小组，护校队，以及学生心理健康咨询室。

    2、立体管理的安全网络：学校在安全工作上形成了一个管理的“三维立体网络”，即分管校长——保卫科——年级组长——班主任，这是一条纵线；还有学校——家庭——社区，这是一条横线；外加政教处的学生行为规范养成教育和团委的“新晨”心理健康咨询室的包围状，这样就形成了一个封闭式的三维立体网络安全管理结构。

    ⑴学校的护校队和行政值班人员，在时间上确保学生在校的课余空档时间——早上、中午、下午放学后——的安全管理。从时间上形成了无隙对接。

    ⑵上课期间，实行班长人数报告制。班长每节课当场向科任教师报告班级人数及到课情况。如果有学生缺课，科任教师及时反馈到班主任或保卫科。

    ⑶班主任家庭联系制。政教处要求班主任每月要与家长进行一次电话联系或上门家访，家访内容记录备查。有效密切了学校与家庭的安全教育联系。

    3、强化心理咨询室建设。我校从2002年起就由校团委开设了“新晨”心理咨询室，配备了三名有心理咨询资质的教师担任心理辅导，并要求每班选出两名心理健康、工作能力强、关心集体、关爱同学的学生做“心理健康委员”，心理委健康员进班委会，参与班级管理，为心理咨询室和班主任做好助手，这也是我校的一个创举。为此，宜春市文明办召集全市十个县区的文明办主任于2009年4月在我校召开现场会进行推介。

师生有了安全稳定的教与学的环境，才能安心教书，安心学习，心里充满幸福感。

    三、教师愉快工作，是构建幸福校园的主体。

    只有教师师德师风高尚，爱岗敬业，乐于奉献，成为专家型、学者型教师，并愉快地工作，学生才能热爱这样的教师，师生关系才能和谐统一，教学效果才会不断提升。

    一是从政治上关怀激励教师，让他们树立教书育人的理念，不断提高教师师德水准。我校每年都通过民主选举，评选出“十名师德标兵”，现已评了十一届。对标兵张榜公布，进行大力表彰奖励，以激励教师热爱教育事业。

    二是从情感上关爱帮助教师，学校领导关心教师生活疾苦，为教师排忧解难。对生活困难的教师给予慰问帮助，对生病住院教师及时探视，真正把教师视为兄弟姐妹。

    三是从专业上关心促进教师，充分利用一切机会，派教师外出学习培训，既开阔了教师视野，长了见识，又接受了前沿先进教育教学理念。通过省市级骨干教师和学科带头人引领教师，利用教学技能技艺比武锤练教师，促进专业成长。使教师在事业上有成就感，这样才能乐教。

    四、学生快乐学习，是构建幸福校园的重点。

    2011年年秋季开学，国家教育部和CCTV联合举办了“开学第一课”活动，主题就是“做一个幸福的学生”。要使学生在学校能愿学、乐学、有幸福感，我们应该做到：

    1、爱生如子地关爱学生。爱心是一切教育成功的先决条件，学校大力倡导教师要关心关爱学生，把他们当自己的子女或弟妹一样看待。

    2、开展丰富多彩，寓教于乐的活动。学生想学校，爱学校的前提是他们觉得在学校有乐趣，丰富的学生课余生活，会使他们觉得在学校开心快乐的同时，在各种活动中，受到教育，得到启迪，陶冶情操，提高能力。只有这样才不至于“学学学、考考考”而枯燥乏味产生厌学情绪。

    3、充分彰显学生个性，发展学生特长。要针对每一个学生个性特长，充分给舞台他们展示，使他们的亮点更亮，体现学生的自我价值，这样学生才能觉得在班集体中有地位，学习才会有积极性，才能体会到学习的快乐，达到幸福成长的目的。

    综上所述，一个学校，有了团结和谐的领导集体，又有安全稳定作保证，教师愉快工作，学生快乐学习，师生才有幸福感。这样的校园才会是一个幸福的校园。