——应该深究为什么对历史问题结论乱折腾、翻烧饼

摘抄自紫霞草文章

9月1日，全国中小学开学。高中一年级学生拿到历史课本，发现对文革的定性与以前不同了。

由过去的“艰难探索”改变为：“实践证明，‘文化大革命’不是任何意义上的革命或社会进步，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”。

这一对文革定性的变化达到了正本清源，恢复了40年前全党关于历史问题的决议对文革的定性。

之前的课本对文革的定性是这样表述的：“实践证明，‘文化大革命’不是任何意义上的革命或社会进步。“到此就戛然而止了，没有称其是“内乱”。

恢复这三十多个字，意义重大。

40年前，文革结束后，全党根据当时的形势需要，组织对党的许多历史问题重新做了结论，全党进行了大讨论，特别是由几千个历史问题专家、干部、学者反复对许多党的历史上的重大问题作了研究。全党经过一、二年时间的大讨论，最后形成了党对历史问题的新的决议。这代表了全党、全国人民对历史问题的定论，是对历史的负责任的态度。

由全党对党的历史问题作出的结论，代表了全党、全国人民的意志，是不允许随意改变的。

在相当长一段时间，历史课本都是严格按照决议，将文革定性为“内乱”。但前两年，高中历史课本里突然将“‘文化大革命’是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”这句话突然去掉了。

而新学期高一最新版历史课本又把这句话恢复了。

从去掉到恢复，这中间到底发生了什么，不得而知。但教材改革从来都是关注的热点，尤其是历史课本内容的修改，有时更具有社会风向标意义。咱们自己的教科书，无声无息地修改，又无声无息地恢复，中间没有任何官方说明，难怪社会上议论纷纷。