（此篇是承接上篇“7岁前最好让孩子做的事”的第三部分）

三、学习培养方面：

学习是一个人得以成功的后天必须加强的内容。

谈到学习很多家长也许会联想到兴趣爱好以及特长培养，涵爸爸说，不是的。在涵爸爸的心里，其实是要让学习成为孩子的一种习惯，而不是目的。当然这里也需要家长给以孩子一定的引导。

这个引导里包括要鼓励孩子自己动手。让孩子自己动手的好处涵爸爸就不多说了，涵爸爸想说的是，培养孩子自己动手的能力和习惯是一个非常讲究方法和需要耐心的工作。因为这点，涵爸爸和涵妈妈还不少闹“对立”。但作为父母，多鼓励和帮助自己动手做点事，应该需要被当成一个战略任务来抓。另外一点，就是一定注意确保小家伙的安全！

从本质上来说，学习，应该是一个自主性的行为，所以最好不要刻意去强求孩子。兴趣、爱好、特长需要培养，但个人觉得这些都应该建立在孩子自觉的基础上，而不是家长强加的自己的意愿。家长应该做的是，放手让孩子去玩，让孩子充分放纵自己自然的天性，玩美玩高兴，在玩的过程中，孩子可能就会表现出一定的兴趣、爱好或者特长，这时家长可以有意识地进行引导，逐步把这种兴趣、爱好或者特长变成一种习惯，根据孩子的认知特点逐步强化孩子对其“感兴趣”的成分，然后让他成为孩子一生的“朋友”。这其中需要家长保持一种平常的心态和对孩子细心的观察和关怀。

比如，涵涵现在特别喜欢汽车、喜欢各种球类运动，喜欢唱歌、画画，涵涵妈为此还和涵涵爸商量，是否让涵涵以后学学高尔夫球，不但是项高雅运动，而且练习的人不多，以后不管是否以此为职业，就是单从社交的角度，也是一个很好的兴趣爱好。后来我们否定了这一想法，一致同意，孩子还小，还没有自主的选择意识，也没有固定的兴趣模式，现在谈培养兴趣、特长什么的有些为时过早，而且那个想法也只是基于一些表面现象的大人的想当然，不一定适合孩子自己的“潜质”。在这样的情况下，涵爸爸觉得，在这个年龄段，所有的兴趣、爱好或者特长就它仅仅作为兴趣、爱好、特长而存在和发展吧，最主要的是需要为孩子培养一种不因年龄和时代而改变的良好习惯。这个习惯就是，学习。

让孩子喜欢学习，主要是让孩子喜欢他所喜欢的东西（包括运动），喜欢对他喜欢的东西产生比较强烈的“深入、持续喜欢和了解”的感情。

另外，很重要的一点就是让孩子喜欢上阅读。读书，多读书，读多样的书，让他通过阅读对世界增加了解，然后更喜欢这个世界，更喜欢阅读。

人觉得，首先一定要让孩子会背大量的中国童谣。涵涵三岁了，上幼儿园了，学校配有专门的英语老师教英语课，主要是唱英语歌。可很多时候我听到英语歌时都觉得比较无聊，内容过于单薄，一首三四分钟的歌曲，就只是让孩子学会了几个词：hello、good morning等。从容量上来说，十首英语儿歌所叫给孩子的单词和知识，甚至都比不上中国两三首童谣。比如一首中国“门前大桥下，来了一群鸭”，也是两三分钟的长度，但其中包含的单词数量怕是十首《hello，maya》也不能比拟的。另外从培养孩子的语言感知能力和空间（情境）想象能力等方面，外国儿歌比中国儿歌差了又不知几个档次。

中国儿歌，不但词汇丰富，而且句子朗朗上口、音节婉转起伏，节奏明快，音乐性极强。而且很多的儿歌场景宛如一副画：或者山水画、或者谐趣景、或者童话乐等，可以极大地丰富孩子的空间想象能力和情境感知能力。对于初学语言，想象力、感知能力正迅猛发展的时期，中国的儿歌，是最佳的教育内容和工具。这里需要注意的是，因为有不少儿歌为时代流传下来的，所以在选择儿歌的时候，家长也可以适当地增选下新时代出现、贴近当下社会的或者自创的儿歌供孩子学习。

其次，让孩子会背《三字经》《声律启蒙》。《三字经》作为传统幼教文化的经典，不用说，应该是家喻户晓，其不但具备儿歌的一些音乐特色，而且包含了大量的中国文化内容，很适宜作为一本快速掌握中国的文化的幼教读物，这也是它之所以家喻户晓的原因。《声律启蒙》，顾名思义，主要是普及具有很强音乐性的“诗词、对联”等知识启蒙的读物。每篇文章采用类似“骈文”形式写作，有很强的音乐性，文章同时融合了丰富的“诗词、对联”和相应的历史文化知识，不但知识丰富，而且好记、好玩。从实用的角度说，对于孩子理解古代文化尤其是诗词、楹联等，以及孩子自身的写作会大有毗益。

第三、让孩子认识尽可能多的汉字，最好可以认识3000多个常用字。7岁以前的孩子，没什么课业负担，而且记忆力、想象力、理解力等都处于快速发展期，这时如果有兴趣学东西，应该会最快最不易忘记。所以在这个阶段家长应该尽力引导孩子对认字产生兴趣，并多认字。多认字不但可以为它以后进入学校打下良好的基础，更重要的是，汉字多是象形会意文字，对孩子的思维和智力发育很有帮助。另外，孩子的认字的同时会逐步喜欢上学习，包括阅读。

当孩子喜欢上阅读，那么一个良性的循环就会建立，他懂的越多越喜欢阅读，越喜欢阅读懂得将越多。喜欢阅读也必将成为他未来人生路上最大的财富！

第四、多给孩子将中国古代的神话故事。现在，很多家长都喜欢给孩子买安徒生、格林童话，或者一些现代儿童读物，涵爸爸认为这未必是好事。安徒生、格林童话的确好，对于培养孩子的真善美和想象力等都有不小的好处，但作为一种文化资源，中国古代其实也有很多更富有启发教育意义和文化传承价值的神化故事。这些故事同样可以增强对孩子真善美的培养，而且因为深厚的历史沉淀和群众创作的特性，更具有昂扬的生命感召力和丰富的想象力，同时也具有立足现实的入世关怀，并实现中国文化的历史传承。

所以，有可能，涵爸爸建议，家长多给孩子选点中国古代的好的神化故事吧。